Trabajo: La lectura y sus estrategias

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Trabajo: La lectura y sus estrategias

Descripción de la actividad

A lo largo del tema, se ha destacado la importancia que tiene un buen aprendizaje de las diferentes estrategias que facilitan la comprensión de un texto. Además, se han explicado los diferentes pasos que un docente debe dar para que la enseñanza de esta destreza lingüística tenga Buenos resultados.

A continuación, te proponemos realizar una actividad en la que debes poner en práctica las habilidades explicadas en cada tema.

Para realizar la actividad debes hacer lo siguiente:

• Elige un texto breve. Puede ser un cuento, un fragmento de un cuento, un poema, etc. No olvides tener en cuenta el curso en el que lo impartes.
• Una vez seleccionado, debes plantear una actividad con la que trabajes las diferentes estrategias de lectura: estrategias previas a la lectura, estrategias durante la lectura y estrategias después de la lectura.
• Puedes consultar diferentes materiales: libros, páginas web, etc. para obtener ideas pero la actividad final debe ser de creación propia.
• No olvides adjuntar el texto seleccionado a la plantilla de la actividad.

Objetivos

• Conocer las diferentes estrategias existentes para trabajar la lectura de forma óptima y su posible aplicación en las aulas.

Criterios de evaluación

• Demostrar que se conoce el aprendizaje seleccionado.
• Reflejar que las actividades son originales y que se relacionan con el aprendizaje.
• Comprobar que se dominan las diferentes estrategias o habilidades para trabajar la comprensión lectora.
• Corrección ortográfica y adecuada expresión escrita.

Extensión máxima: 3 páginas, fuente Georgia 11 e interlineado 1,5.

He optado por una lectura de comprensión para alumnado de 5º de Educación Primaria que se llama “la casa del molinero”.

“El cuarto de baño de la nueva casa era muy acogedor. En él había un gran lavabo blanco sostenido por una columna de mármol. Los grifos tenían forma de serpiente con la boca entreabierta.

El comedor era un gran solón con amplias ventanas. En un lado destacaba una hermosa chimenea de piedra. En el lado opuesto un piano de cola.

En la parte posterior de la casa estaba el jardín. En medio había una gran surtido que echaba agua al cielo y caía en cascada. Todo ello estaba cubierto de césped muy fino.”

ACTIVIDADES

Estrategias previas a la lectura

a)        Objetivos de lectura

• Leer para obtener una información precisa (se llevará a cabo una lectura rápida del texto. Con ello lo que se pretende es favorecer la rapidez de la lectura y tener una breve noción del texto)
• Leer para aprender (Se realizará una lectura lenta y repetitiva del texto, para a continuación poder realizar un dibujo donde se refleje todo lo que se indica en el texto. El objetivo sería el de comprender y plasmar lo que hemos leído)
• Leer para practicar la lectura en voz alta (con el objetivo de que los alumnos lean con claridad, rapidez, fluidez, pronunciando adecuadamente y respetando las normas de puntuación y entonación.

b)        Activar el conocimiento previo

• Antes de empezar se le informará sobre la lectura que se llevará a cabo, sin entrar en el contenido del texto, pero si la temática. El objetivo es que el alumno pueda relacionar la temática de la lectura con los conocimientos previos que él tenga. En este sentido a nivel grupal, los alumnos irán exponiendo todo lo que ellos conocen sobre los molinos, las casas, el trabajo del molinero…

c)         Promover preguntas sobre el texto.

• Se hará a través de preguntas sobre el tema: ¿qué tipo de texto es?, ¿en qué época  tiene lugar?, ¿cómo es la casa?...

Estrategias durante la lectura

El objetivo de esta actividad es que el alumno comprenda lo que ha leído  para ello durante la lectura el alumno deberá extraer los contenidos del texto, interpretar lo que  va leyendo y comprender.

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