5to Grado Bimestre II

ASIGNATURA: Español. BIMESTRE II ÁMBITO: Estudio

PROYECTO 1: “Buscar información en fuentes diversas para escribir textos expositivos”

APRENDIZAJES ESPERADOS

• Identifica la organización de las ideas en un texto expositivo.

• Utiliza la información relevante de los textos que lee en la producción de los propios.

• Emplea referencias bibliográficas para ubicar fuentes de consulta.

• Emplea citas textuales para referir información de otros en sus escritos.

ACTIVIDADES

INICIO

• Comentar que fuentes utilizan para investigar un tema: por ejemplo: periódicos, revistas, enciclopedias, libros, etc.

• Elegir un tema de Ciencias Naturales, Geografía o Historia para investigar acerca de él.

• Organizar equipos para encontrar la información más precisa del tema elegido.

• Identificar algunas de las estrategias para buscar información, por ejemplo:

Palabras clave, tema, índice general, sumario o tabla de contenido del libro.

• Organizar una lluvia de ideas para elaborar preguntas sobre el Tema ejemplo “Diversidad de Ecosistemas de México” y escribirlas en sus cuadernos.

Obtener más información consultando el Bloque II de su libro de Ciencias Naturales.

Identificar y marcar las palabras clave en las preguntas que elaboró, por ejemplo: ¿Qué características tiene el bosque templado?

DESARROLLO

• Elegir, subrayar y argumentar que libros utilizaría para buscar información acerca del tema de acuerdo a la lista de distintos libros, observar los índices de tres de los libros anteriores y comentar cuáles serían útiles para buscar información de los ecosistemas.

• Leer el texto señalado para comprobar si la información estaba donde se señalaba. Que los alumnos hagan esto con varios materiales y discutan el resultado de sus predicciones.

• Tomar notas para responder las preguntas, escribir sólo lo importante, verificar la ortografía y anotar las referencias bibliográficas del material utilizado.

• Conocer qué son y como están organizados (títulos y subtítulos), además las preguntas que caracterizan a cada uno: Textos para definir, Textos para establecer relaciones de causa – efecto y Textos para definir eventos o procesos.

• Leer los textos, ¿Qué es un ciclón? ¿Por qué se producen los incendios forestales? Y ¿Cómo se origina un Tsunami?, como ejemplo de cada uno de ellos.

• Localizar nexos en los párrafos que se presentan en su libro y elaborar con los alumnos una definición de las funciones de los nexos para el fichero del saber.

CIERRE

• Escribir y revisar su texto expositivo: Leer éste al grupo, seleccionar los más precisos. Intercambiar sus textos con otros equipos.

• Elaborar la versión final, si es posible en una computadora.

Autoevaluación.

...