Alfabetismo

El Alfabetismo dentro y fuera de la escuela.

Lauren B. Resnick.

La lectura, el desarrollo y fortalecimiento en el aula de la escuela primaria de tercero y cuarto grado.

Propósito; Comprendan que la lectura, se realiza por diferentes motivaciones individuales que el lector espera alcanzar cuando utiliza un determinado tipo de texto.

Tema 1. La lectura y el aprendizaje.

Los propósitos de la lectura: Informarse, recrearse y crear.

Actividad: Comentar el contenido del texto de Lauren B. Resnick y elaborar conclusiones acerca de las siguientes cuestiones.

a) Alfabetismo útil.

b) Alfabetismo informativo.

c) Alfabetismo recreativo.

Alfabetismo Útil.

Formas de aprendizaje. El lector tiene que construir una representación mental muy limitada de la situación que describe el texto, porque los elementos de la situación se encuentran físicamente presentes.

Finalidad. Lograr una tarea con éxito, siguiendo un plan de acción.

Formas de uso. Leer recetas, seguir instrucciones para armar un equipo, consultar horarios, entre otros.

Se puede aprender armando un juego.

Alfabetismo Informativo.

Forma de aprendizaje. La principal tarea del lector es construir una representación mental de la situación presentada en el texto y relacionar la nueva información con conocimientos previamente adquiridos.

Finalidad. La lectura informativa puede ser motivada por una amplia gama de intenciones, desde el interés personal y el querer saber lo que habla la gente, hasta la necesidad de obtener conocimientos básicos de una profesión.

Formas de uso. En la vida diaria probablemente los tipos más frecuentes de lectura informativa son los diarios, revistas y libros te textos.

• La lectura informativa cotidiana está en función de los grupos sociales, con los cuales interactúa el individuo.

• La escuela representa el tiempo y el espacio en la vida de la mayoría de las personas en que éstas se encuentren más intensamente involucradas en la lectura con fines informativos.

• Cuando se usan libros de texto en la escuela, generalmente son sobre temas nuevos para los estudiantes; y estos, a fin de leerlos, tienen que construir representaciones mentales iniciales.

Alfabetismo Recreativo.

Es un tipo de práctica de alfabetismo en la cual la lectura es un fin en sí mismo.

Formas de aprendizaje. Involucrarse con el texto es el primer requisito para el alfabetismo recreativo. Los lectores enfocan todas sus energías a la comprensión de la situación descrita y, tal vez, a imaginarse a sí mismos en la situación.

Finalidad. La finalidad es escaparse e imaginarse a sí mismo en condiciones más satisfactorias (como la lectura de novelas románticas), estimular la imaginación y satisfacer la curiosidad (novelas de misterio), penetrar en

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