Ambiental

Al contabilizar los resultados de las encuestas se pudo llegar a la conclusión de que el trabajo que se realiza en el aula y la escuela se está llevando por buen camino, dado que las necesidades que se detectaron no tienen que ver directamente con el trabajo docente ya que la primer necesidad que se contabilizó fue que muy a pesar de que se tiene el material didáctico cerca de los alumnos carecen del material suficiente para todos los alumnos, por tal motivo deben de compartir el material que se encuentra a su alcance.

En cuanto a la planeación didáctica se ve la necesidad de tener a la mano más actividades de las que se ponen en la planeación ya que se ha detectado que los alumnos tienen diferentes ritmos de aprendizaje, lo cual provoca que se realicen adecuaciones de más con el fin de hacer más comprensible los temas que se van a tratar.

Uno de los aspectos que más preocupa a los padres de familia y lo expresan, es que muy a pesar de que se trabaja y se busca que no haya actitudes negativas entre los alumnos dentro del aula, muchas de las veces no se cumple con erradicar estas actitudes ya que es cuestión familiar ya que los alumnos que presentan estas características se ha detectado que el factor que más influye en su comportamiento es la familia.

Por tal motivo y observando los resultados que se obtuvieron se dio a la tarea de planear actividades en donde se involucren a todos los miembros escolares para lograr un mejor funcionamiento de la escuela.

II. OBJETIVOS POR CONTEXTO

Para llevar a cabo este Plan de apoyo para la escuela se han establecido objetivos específicos con el fin de superar las necesidades detectadas en los resultados del GEPIA.

• Disminuir la exclusión en actividades escolares y recreativas de los alumnos en específico de aquellos que presentan un cierto grado de discriminación por parte de sus demás compañeros.

• Involucrar a los padres y alumnos en el mantenimiento de los materiales didácticos y el cuidado de los muebles que se encuentran en la escuela y que son útiles para el aprendizaje.

• Hacer uso cotidiano de los pocos materiales didácticos que se tienen y sean físicamente accesibles para todos.

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