Antecedentes

2.1 Antecedentes

Se comprenderá para esta investigación que un plan de trabajo académico es la planificación que incluye mecanismos y estrategias que puestas en practica por el estudiante le permitirá obtener un mayor grado de aprendizaje y agilizar el trabajo tomando en cuenta recursos como el tiempo, memoria, toma de apuntes, lectura eficaz y redacción de resúmenes.(Vorela de Lobos, 2003, pág.52)

Estudiar es ejecutar voluntariamente nuestra mente para investigar y comprender o aprender algo y como todo ejercicio supone un esfuerzo de habitos, la utilización de técnicas. Con un buen método de estudio, disciplina de horarios, y de estrategias los resultados son positivos.(Vorela de Lobos, 2003, pág.52)

La aplicación de herramientas, estrategias, para aprender incide directamente en la reducción del numero de alumnos reprobados y normalmente en la calidad educativa. El estudio es una actividad que realiza el estudiante la cual trata de incorporar nuevos conocimientos a su intelecto o sea aprender cosas nuevas. (Vorela de Lobos, 2003, pág. 55.)

El estudio no es un área reciente de interés. Desde 1986, se ha venido examinando y analizando los diversos procesos involucrados en la actividad de estudiar. Bajo una perspectiva cognitiva. (Vorela de Lobos, 2003, pág.55)

La obstencion de buenos resultados académicos es vital para el estudiante, para esto debe aplicar estrategias mnemotécnicas que le permitan memorizar la información entre las cuales están: la rima, la memoria, las imágenes y la recopilación. (Vorela de Lobos, 2003, pág.55)

No es lo mismo aprender que estudiar. Aprender puede ser el resultado de un conjunto de procesos que pueden ocurrir en cualquier lugar. Podemos aprender en las calles, vivienda, televisión, leyendo un libro, visitando un museo o ejercitándonos en un gimnasio, pero también aprendemos en los colegio. Preescoleres, escuelas, los liceos, univesidades o cualquier otra institución educativa. (Thomas y Rohlwer, 1986, pág.20)

Para la elaboración de un plan de trabajo académico es de vital importancia la administración, del tiempo en función de metas y objetivos que orienten al aprendizaje. Se define el aprendizaje como un cambio de conductas, relativamente permanentes que ocurre como resultado de la experiencia. (Tarpy M. 2000)

Resulta interesante observar que generalmente las personas muy ocupadas son las que tienen tiempo para nuevas actividades, mientras que otras con menos responsabilidades suelen estar abrumadas y no pueden adecuarse al tiempo disponible. No se trata de trabajar más sino de trabajar más inteligente. (Vorela de Lobos, 2003, pág.55)

El problema radica en que muchas veces el estudiante malgasta el tiempo o esta sobrecargado más allá de su capacidad real. El alumno tiene que concientizarse que un buen plan de trabajo o un mal manejo de este y de su tiempo puede dar la diferencia de frustraciones. (Vorela

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