El Sistema Educativo Mexicano, es un tema que implica un cierto grado de complejidad ya que el mismo se remite al análisis de la Educación desde sus antecedentes prehispánicos, y nos daremos cuenta que desde esas épocas la finalidad de la Educación e

Introducción

El Sistema Educativo Mexicano, es un tema que implica un cierto grado de complejidad ya que el mismo se remite al análisis de la Educación desde sus antecedentes prehispánicos, y nos daremos cuenta que desde esas épocas la finalidad de la Educación es la misma: bienestar social, desarrollo e igualdad.

Si menciono que es un tema complejo, es debido a que en él están involucrados factores sociales, políticos y económicos, los cuales cada uno en sus ámbitos llegan a ser complicados por la naturaleza propia de los mismos, sin embargo al interrelacionarse marcan o deberían marcar las pautas para los cambios estructurales en el desarrollo mismo de nuestro país, y a su vez en el Sistema Educativo Mexicano

Para conocer un poco de la historia de la Educación en México podemos analizar:

Historia de la Educación en México. (s.f.). Recuperado de http://www.youtube.com/watch?v=7dCgDmBxjvA

Planteamientos

1. ¿Cuáles son las ideas filosóficas que han sustentado a la Educación en México?

La educación en México está sustentada y expresados en la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos (Art. 3ro., 24 y 31), los cuales surgieron como un reclamo social popular de la población, expresándose de la siguiente manera:

Artículo 3o. Todo individuo tiene derecho a recibir educación. El Estado –Federación, Estados, Distrito Federal y Municipios–, impartirá educación preescolar, primaria, secundaria y media superior. La educación preescolar, primaria y secundaria conforman la educación básica; ésta y la media superior serán obligatorias.

La educación que imparta el Estado tenderá a desarrollar armónicamente, todas las facultades del ser humano y fomentará en él, a la vez, el amor a la Patria, el respeto a los derechos humanos y la conciencia de la solidaridad internacional, en la independencia y en la justicia.

El Estado garantizará la calidad en la educación obligatoria de manera que los materiales y métodos educativos, la organización escolar, la infraestructura educativa y la idoneidad de los docentes y los directivos garanticen el máximo logro de aprendizaje de los educandos.

Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos (2013).

De igual manera también existen ideas filosóficas importantes de la Educación Mexicana, reflejadas en la Ley General de Educación (Art. 1 al 8), siendo la expresión filosófica más significativa:

Artículo 1o.- Esta Ley regula la educación que imparten el Estado -Federación, entidades federativas y municipios-, sus organismos descentralizados y los particulares con autorización o con reconocimiento de validez oficial de estudios. Es de observancia general en toda la República y las disposiciones que contiene son de orden público e interés social.

Ley General de Educación (2013).

2. ¿Cuál es la importancia y el significado de la obligatoriedad de la educación?

Considero que la importancia y el significado de la obligatoriedad, radica en el derecho que tenemos como mexicanos de recibir educación, y como lamentablemente México tiene una diversidad de condiciones sociales, si la educación no fuese obligatoria, habría muchas regiones marginadas que no gozarían ni de la educación básica. Siendo importante recalcar que aún siendo obligatoria la educación básica hasta media superior, las condiciones en que se imparte son adversas y “pobres” e incluso no otorgadas, en poblaciones rurales, indígenas y marginadas de varios Estados de nuestra nación; aún y cuando la educación es considerada como un derecho universal.

Una cita interesante se presente en la lectura “Un camino para la igualdad y para la inclusión social” y “La educación obligatoria: una escolaridad igual para sujetos diferentes en una escuela común”, de Gimeno Sacristán (2000):

“La educación debe preocuparse por estimular diferenciaciones que no supongan desigualdades entre los estudiantes; tiene que hacer compatible el curriculum común y la escuela igual para todos con la posibilidad de adquirir identidades singulares, lo que significa primar la libertad de los sujetos en el aprendizaje”, p. 74.

3. ¿Quién(es) se beneficia(n) con el aumento de la escolaridad obligatoria de los mexicanos?

La educación ha pasado de ser cosa de unos cuantos, un asunto de importancia individual o familiar, a uno de importancia colectiva. Un bien y una responsabilidad públicos. Por ende considero que nos beneficiamos todos al aumentar la escolaridad obligatoria, ya que vivimos en un mundo globalizado, con nuevas tecnologías, desarrollos e innovaciones, enfrentando una realidad en la que los problemas no vienen etiquetados por disciplina cognitiva, sino que requieren habilidades complementarias y conocimientos de otras disciplinas.

Actualmente la información abunda, y salvo en las comunidades aisladas, cualquier persona con conexión a Internet tiene automáticamente acceso a casi todos los datos que conforman el saber humano. La habilidad para encontrar lo que se busca, el criterio para juzgar e interpretar lo que se lee, se han vuelto más importantes que el acceso a la información.

Sin embargo, más de la mitad de nuestra población adulta no cuenta con educación media superior, mientras que el 70% de la población en la OCDE (en promedio) cuenta con ella y con ello, el número de jóvenes que se incorporan al mercado de trabajo sin contar con ese nivel de estudios

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