MEDIACION CULTURAL DESDE LA PERSPECTIVA DE VYGOTSKY

MODULO 1: EXPERIENCIAS EDUCATIVAS E IDENTIDADES

ACTIVIDAD 1: MEDIACION CULTURAL        

ESTUDIANTE: ISA YARET MARIN GUERRA

MEDIACION CULTURAL DESDE LA PERSPECTIVA DE VYGOTSKY

Lev Semiònovich Vygotsky fue un Psicólogo ruso de origen judío, fundador de la psicología sociocultural su idea principal era que el desarrollo humano únicamente puede explicarse en términos de interacción social. También aseguraba que un adolescente a diferencia de un niño puede orientar voluntariamente su atención, organizar su memoria a partir de la atribución del sentido, el análisis y sistematización de material. Este adolescente puede atender la lectura de un texto, aunque sea complicado, planificar sus estrategias, elaborar mapas mentales, atribuirle sentido a su aprendizaje y orientar sus propósitos para lograr sus objetivos. Con lo anterior se logran desarrollar sus procesos psicológicos elementales como son la percepción, atención, memoria y pensamiento practico. Hablando sobre la atención su desarrollo se basa en la atención voluntaria y memoria inmediata  que permite unir una experiencia pasada con una presente.

Vygotsky también investigo los procesos psicológicos superiores: pensamiento, capacidad de análisis y síntesis, reflexión, argumentación y abstracción y encontró que la imaginación representa específicamente una forma humana de actividad consciente. El autor nos menciona que la base del salto de la psicología animal a la humana es la internalización (proceso de autoconstrucción y reconstrucción psíquica) y esta se logra gracias a la mediación cultural, lo que para los animales se limita a colores y formas, para los humanos se refiere en sentido y significados.

Refiriéndonos al lenguaje para Lev Vygotsky este consta de una serie de etapas: en la primera este se utiliza de forma externa para el control del comportamiento de las personas y que estas expresen ideas simples y emociones. Luego aparece el lenguaje egocéntrico que es el que une lo que se dice con las acciones y los objetos, y en la ultima aparece el lenguaje interno, que para el adolescente que ya lo adquirió es capaz de realizar una introspección, regular procesos internos, etc. Por ejemplo, puede realizar una autoevaluación, reflexionar sobre sus emociones puestas al aprender, reflexionar la conciencia para construir conocimientos y consolidar la consciencia de sus propósitos a la acción. Entonces el lenguaje es un ejemplo de un sistema mediatizador, los integrantes de un grupo social son los mediadores entre la cultura y el individuo y así favorecen el proceso interpersonal al intrapersonal.

La imaginación para Vygotsky era también muy importante ya que se manifiesta en todos los aspectos de la vida cultural posibilitando la creación artística y mencionaba que toda actividad que no se limita a reproducir hechos y vivencias, sino que crea nuevas imágenes y acciones pertenece a la función creadora o combinada.

Para concluir Vygotsky aseguraba que el hombre opera sobre el entorno gracias a el uso de instrumentos mediadores estos son las herramientas, los signos, el entorno físico y la actividad mental. y para comprender la naturaleza de las funciones psicológicas debemos primero analizar la historia de su formación. Por último, él nos decía que origen de las funciones psicológicas superiores es social.

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