Actividad De Adquisición Del Conocimiento

Actividad de adquisición del conocimiento

Reseña: El discurso del método.

Al iniciar el texto, Descartes compartía que para él era una fortuna haber

tomado las decisiones que guiaron su vida pues a través de ellas creó un

método que le permitió aumentar su conocimiento hasta donde le fue posible.

Estudió letras debido a que le aseguraron que a través de ellas era posible

adquirir nuevos conocimientos, que fueran claros y útiles para la vida, y

entonces se encontraba deseoso de aprenderlas. Fue en su camino al

conocimiento, en Europa donde no conforme con el conocimiento que todos

adquirían recurrió a libros que le proveían de las ciencias más curiosas y

raras.

Argumentó que apreciando el siglo en el que se encontraba se dio la libertad

de juzgar a los demás por sí mismo y pensaba que no había una doctrina en

el mundo como la que se le había prometido en sus años de estudio. Pero,

que a pesar de eso, no dejaba de apreciar todo lo que realizaban las

escuelas. Sabía que las lenguas aprendidas ahí eran necesarias para

entender los libros antiguos que más tarde analizaría; que la gentileza de las

fábulas despertaban su espíritu y que a través de historias se formaba el

juicio y que la lectura de un buen libro era como la comunicación con las

mentes brillantes de siglos pasados, que han sido sus autores; que a través

de las matemáticas hay invenciones que pueden servir a todos tanto para

satisfacer a quien esté deseoso de aprender algo nuevo, así como para

simplificar las artes y disminuir el trabajo del hombre; que la teología enseña

a ganar el cielo y que la filosofía da la posibilidad de hablar de las cosas y de

admirar a los menos sabios, y que las otras ciencias dan honores y riquezas

a quienes las cultivan.

El método de Descartes expresa la razón humana de manera estructurada lo

que sustenta cualquier ciencia. Éste método se divide en cuatro reglas, la

primera plantea que no se debe admitir nunca como algo verdadero si no se

tiene evidencia del mismo, es decir, evitar la precipitación, la prevención y no

comprender. La segunda dice que el análisis, dividir en cada una de las

dificultades a examinar en tantas partes como se pudiera y fuera necesario

para resolverlo mejor. Se trata de la defensa del método analítico,

desmenuzar lo complejo en sus partes más sencillas permite despejar todas

las dudas. La tercera plantea el ordenar nuestros pensamientos comenzando

por lo simple para ir ascendiendo hasta los más complejos y compuestos. La

cuarta y última regla establece la enumeración completa y general, revisar

todos y cada uno de los pasos que consta nuestra investigación

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