Historia de la educación en México. ¿Qué paso y cuando ocurrió?

Paráfrasis

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Materia: Historia de la educación en México

Maestro: Dulce María Gaxiola Jiménez

Alumno: Jesús García Vázquez

Grupo: 1”A”

Tercera unidad

Lic. En educación primaria

17 de enero del 201

En el texto se trata de explicar sobre los conceptos de primer y segundo orden, relacionados con la búsqueda de información histórica clasificando de sus fuentes para que la información sea clara y comunicable esto se refiere a que sea coherente con los hechos y se tenga manera de corroborar o comprobar que fue de la manera que se intenta explicar para que se pueda considerar una información verídica o lo mas hacer cada a la realidad, este modelo tiene que tener en cuenta ¿Qué paso y cuando ocurrió?, esto se relaciona con los de segundo nivel donde se toma en cuenta la información para clasificarla y analizarla.

En el primer orden, se relaciona con los procesos históricos concretos como los hechos históricos universales o nacionales, estos hechos son utilizados para los programas de estudio escolarizados, para así mostrar la transformación y el proceso histórico, social, político y cultural por los que ha pasado una nación o bien el mundo entero, esto quiere decir que los conceptos de primer  orden se despliegan a partir de contextos específicos.

Por el contrario, los conceptos históricos de segundo orden, se definen como nociones que “proveen las herramientas de comprensión de la historia como una disciplina o forma de conocimiento especifico” estas herramientas son las encargadas de darnos los datos necesarios para poder comprobar un hecho histórico, ejemplo: tiempo histórico (espacio-tiempo, procesos y actores), cambio y permanencia, causalidad, evidencias históricas, relevancia y empatía. Estas herramientas además de corroborar el hecho nos permite comprender mejor el suceso y darnos una idea de cómo podemos relacionar la información de manera más cogerente y hacer cada a la realidad de acuerdo a todos los datos arrojado y obtenidos. Entonces se entra con el concepto de tiempo histórico, que se refiere al tiempo de la historia esta información es fundamental pues sin ella es imposible otorgarle la densidad histórica o bien la importancia ya que sin esto los medios de información que se utilizaron no podrán ser validos por que podrían quedar fuera de lugar.,

Gracias a esto se pueden crear las nociones históricas que no son intuitivas si no relativamente corroboradas  gracias a la “época” se pueden obtener datos ya sea como el contexto histórico, coyuntura, etc., para esto se necesita un orden cronológico de la historia esto mismo le da la coherencia necesaria para ser considerada una información valida.

Posteriormente se tienen que expresar el cambio y la continuidad de el hecho histórico de acuerdo al tiempo históricos y relaciona con la capacidad de adaptación tanto como del contexto y los distintos factores y sujetos involucrados en este cambio ante un desarrollo y evolución de la historia diferente en donde coexistían, pero dentro de este cambio entra la continuidad que es la relación y herramienta necesaria en todo cambio pues ese producto del cambio siempre va a tener vestigios o pequeñas a peros significativas similitudes con lo que antes era. Este cambio tendrá que llevar un proceso el proceso se puede dar de forma gradual y lenta o puede ser un cambio radical inmediatamente todo depende que factores influyan en este cambio, en la historia el cambio es contante y permanente pues  es un factor que denota la inestabilidad de lo que está establecido en ese momento el cambio puede llevar a un producto positivo dependiendo que como se maneje y con qué propósito pero también puede ser algo negativo todo dependiendo la capacidad de adaptación al nuevo sistema o bien algo que se está restableciendo.

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