La Educación en la época feudal, reforma y contrarreforma

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UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA SANTA CATARINA

TÉCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO EN LENGUA INGLESA

FUNDAMENTOS PEDAGODIOS DE LA EDUCACIÓN

ERICK DAVID MEJIA CANTU

LA EDUCACIÓN EN LA ÉPOCA FEUDAL, REFORMA Y CONTRAREFORMA

1° A

19188

Abigail Maricela Muñiz Betancourt

Época Feudal

Fue en esta época cuando el sistema feudal se deterioró, el comercio y los oficios cobraron cada vez más importancia y dieron paso a la creación de universidades medievales. La Iglesia cambió su rumbo educativo otorgando ciertos privilegios y proporcionándoles recursos materiales a quienes asistieran en las escuelas y a las fundaciones de sus propias universidades. Las universidades medievales tenían cuatro facultades. En la facultad preparatoria o artística (facultad de Artes) se enseñaban las “siete artes liberales”. Al terminar sus estudios, los egresados recibían el título de “maestro en artes”. Después ellos tenían la posibilidad de continuar sus estudios en una de las otras tres facultades ya sea la de Teología, la de Medicina o la de Jurisprudencia.

El principal tipo de actividad docente universitaria son las clases magistrales: los profesores leen libros de texto y hacen comentarios. También se organizaron debates sobre la base de los artículos asignados a la revisión. Los hijos de campesinos y artesanos fueron excluidos de esta educación. Como no estaban de acuerdo con el carácter monopólico de la iglesia, crearon sus propias escuelas, instruyeron a sus hijos en sus casas o talleres, les enseñaron a escribir, a calcular y hablar en el idioma nativo.

El movimiento del Renacimiento surgió entre los siglos XIV y XVI, en esta etapa aparecieron nuevas formas de entender el mundo y el lugar de la humanidad, y fue también un período en el que la ciencia y la tecnología avanzaron más.

Reforma

La revolución religiosa que sucedió en el siglo XVI, no solo afecto el ámbito religioso, político y social, sino que esta también afecto el ámbito educativo. La formación de las escuelas populares destinadas a la formación de las clases mas pobres y el control de la instrucción por parte de las autoridades laicas, fue un importante impulso que constituyo la Reforma protestante. Las repercusiones pedagógicas fueron muy importantes en todos los niveles, así como en el teórico, político y didáctico. En este tiempo la educación se generalizo y popularizo, se hizo obligatorio y secularizada, ya que se decía que todos debían saber leer y saber interpretar la Biblia.

Martin Lutero fue alguien que paso a la historia gracias a que fue conocido como el reformador religioso que inicio el cisma de la iglesia occidental y que trajo consecuencias para la Europa renacentista y su pensamiento. Se dice que Lutero trato de formar buenos súbditos y su pedagogía trato de realzar el concepto de comunidad, realizada en el orden social y estatal, no sobre la iglesia.

El Estado adquiere la responsabilidad y queda con la obligación de la enseñanza de los jóvenes. Se trataba proporcionar la educación a todos, sin distinción de sexo ni condición social. Se plateaba una educación popular, democrática, obligatoria y gratuita, todos debían tener el mismo acceso a los estudios superiores, pero a pesar de ello se distinguía claramente el tipo de estudios para las clases trabajadoras y para los nobles y adinerados. Lutero entendía que los niños debían encontrar en los estudios el mismo placer que en sus juegos.

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