Panorama del Periodo Ubicación espacial y temporal del poblamiento de América y el surgimiento de la agricultura. ubicación espacial de Aridoamérica, Mesoamérica y oasis América. | Ubica el proceso de poblamiento de América y el surgimiento de la agricultura utilizando siglo, milenio, a.C. y d.C. •Identifica geográficamente Aridoamérica, Mesoamérica y Oasis américa. |
temas Para comprender el Periodo ¿Cómo fue que algunos de los grupos de cazadores y recolectores lograron desarrollar la agricultura y cambiar su forma de vida? el poblamiento: migrantes de asía a América. | •Describe el origen y proceso del poblamiento de América y del actual territorio mexicano. |
Señala las características de los primeros grupos nómadas para explicar los cambios en la forma de vida a partir de la agricultura en el actual territorio mexicano. | los primeros grupos humanos en el actual territorio mexicano. una nueva actividad: la agricultura. |
Distingue las características del espacio geográfico de Aridoamérica, Mesoamérica y Oasis américa. | Aridoamérica, Mesoamérica y oasis América: Características geográficas y culturales. |
temas Para analizar y reflexionar la pintura rupestre. la importancia del Cultivo del maíz. | Investiga aspectos de la cultura y de la vida cotidiana del pasado, y valora su importancia. |
bloque 1: del poblamiento de américa al inicio de la agricultura. Tema: panorama del periodo. Subtema: ubicación temporal y espacial del poblamiento de América y el surgimiento de la agricultura. Martes 06 septiembre 2016. Pagina. 12 a la 17. Solicitar a los alumnos observar el mapa de la página 15 sobre las tres áreas culturales de México antiguo. Comentar al respecto y realizar anotaciones en su cuaderno.
- Lectura del tema por los alumnos para dar opiniones y aclarar dudas con la orientación del docente.
- Para iniciar los alumnos observaran la pintura rupestre que se muestra en la entrada del bloque 1 y contesta las siguientes preguntas:
- ¿Cómo son los animales de las pinturas?
- ¿con que recursos crees que se elaboraron las pinturas?
- ¿Cómo crees que era la vida diaria de las personas que pintaron esas imágenes?
- Dibuja en tu cuaderno una pintura similar a una rupestre en la que se muestres como te imaginas que era la vida en esa época.
- Observa la línea del tiempo y el mapa histórico. Responde en tu cuaderno las siguientes preguntas:
- ¿en qué periodo finalizaron las glaciaciones?
- ¿en qué periodo se desarrolló la agricultura?
- ¿en qué periodo se fundaron las primeras aldeas?
- De acuerdo con el mapa:
- ¿Qué regiones del mundo se encontraban congeladas?
- Elabora una tabla como la siguiente en la, que escribas como crees que llegaron los primeros pobladores a América a través de las diferentes rutas, de acuerdo con lo que se observa en el mapa de la página 17.
- Tarea los alumnos realizarán en su cuaderno un esquema como el siguiente y responderán las preguntas de cada apartado con la información que se presenta en el libro, las páginas. 12 y 14.
- Para mayor aprendizaje se formularán preguntas que se contestaran al final del tema para saber cuánto aprendieron los alumnos.
- La reja: Permite analizar un material escrito, resumir o integrar una información de manera colectiva
- tema: el poblamiento: migrantes de Asia a América. Martes 13 de septiembre 2016.
- Los primeros grupos humanos en el actual territorio mexicano.
- Una nueva: actividad: la agricultura.
El docente presentara a los alumnos un video de los primeros grupos humanos en el actual territorio mexicano, al finalizar el video, el docente aclara algunas dudas que surjan y la importancia de una nueva actividad para ellos la agricultura. - Se realizará la lectura de los temas, luego se despejarán las dudas que surjan de la lectura con la ayuda del docente
- Para saber más sobre los temas revisaremos la siguiente página web. http://www.basica.primariatic.sep.gob.mx
- Con la información de las imágenes y los textos de los temas anteriores, elaboraran un cuadro comparativo en el que se exponga las diferencias entre los grupos nómadas y los sedentarios.
- Para ello, toma en cuenta sus actividades cotidianas, los instrumentos que empleaban y sus tipos de viviendas.
Tema: Aridoamérica, Mesoamérica y Oasis américa: características geográficas y culturales. Martes 20 de septiembre 2016. Pagina. 26 a la 31.
El docente comenzara su clase explicando características geográficas y culturales, Aridoamérica, Mesoamérica, Oasis américa. - Lectura por los alumnos, para aclarar duda sobre el tema con la ayuda del docente.
- En parejas, dibujen en una cartulina o cartoncillo una pintura similar a una rupestre, en la que representen algún aspecto de la vida de los grupos de cazadores- recolectores de Aridoamérica. Usen la información de los textos anteriores como guía. Así mismo apoyasen en lo que han aprendido en su clase de Educación Artística.
- Cuando termine su pintura, expóngala ante el grupo. Al concluir la exposición, cometen si sus compañeros comprendieron el mensaje que quisieron transmitir y si las imágenes fueron claras o causaron confusión.
- En grupo, y con la orientación de su maestro, reflexionen acerca de los desafíos que enfrentaron los hombres y las mujeres de las prehistorias al crear los primeros lenguajes usando las pinturas rupestres.
- Finalizar llevara lo alumnos a la sala de computo verán un video del tema y entregaran resumen del video.
Tema: la importancia del cultivo del maíz. Martes 27 de septiembre 2016. Pagina. 32 a la 33. para empezar con el tema el docente explicara a los alumno la importancia del cultivo de maíz , en la población de america. - Lectura sobre tema por los alumnos.
- Aclaración de las dudas con la ayuda del maestro.
- Busca información sobre recetas de cocina prehispánica y selecciona una que utilice el maíz como ingrediente principal.
- Elabora un cartel que contenga la receta que seleccionaste y la información que recabaste. Consulta tu libro de español para orientar el diseño de tu cartel. También revisa tu libro de ciencias naturales para relacionar la información que expongas con el consumo de una dieta equilibrada.
- Muestra tu cartel a tus compañeros u expón la información que contiene.
- Para finalizar comentar en el grupo por que el maíz es importante para los mexicanos
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