CONSECUENCIAS ACADÉMICAS DE LA FALTA DE COMPRENSIÓN LECTORA DE LOS ESTUDIANTES DE LA UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO X ESTADO BOLÍVAR

CONTENIDO

PP

Carta de aceptación del tutor…………………………………………..…………IV

Resumen……………………………………………………………………………V

El problema I

Planteamiento del problema……………………………………………………...6

Objetivos……………………………………………………………………………12

Justificación………………………………………………………………..............12

Marco teórico II

Antecedentes de la investigación………………………………………………..14

Bases teóricas……………………………………………………………………..16

Comprensión lectora………………………………………………………………16

Lectura aproximación pre-lecturas………………………………………………17

Procesos en la captación de la información…………………………………....17

Supresión, construcción, generalización………………………………….…….17

La lectura…………………………………………………………………………...18

La comprensión de textos………………………………………………………...19

La lectura como actividad constructiva……………………………………….....21

La capacidad lectora……..………………………………………………………..23

Interpretación de textos………………………………………............................23

Reflexión y evaluación……………………………………………………………24

Importancia de la comprensión......................................................................25

Preparar para la comprensión……………………………………………………26

Comprender partes difíciles……………………………………………………....26

Ambiente y la comprensión………………………………….……………………26

Cuestiones médicas y la comprensión…………………….……………………27

Problemas educativos………….…………………………………………………27

Problemas de atención……………...…………………………………………….27

Problemas de aprendizaje………………………………………………………..28

Pobre comprensión……………………………………………………………….28

Falta de motivación………………………………..………………………………29

Dificultades de lenguaje…………………………………………………………..29

Bases legales………………………………………………………………………29

Bases psicológicas………………………………………………………………...31

MARCO METODOLOGICO III

Tipo de investigación……………………………………………………………...33

Método de la Investigación……………………………………….………………33

Fases del método………………………………………………………………….34

Escenario…………………………………………………………………………..35

Actores…………….………………………………………………………………..36

Técnicas e instrumentos de Recolección de Datos……………………...........36

Observación………………………………………………………………………..37

Referencias………………………………………………………………………...39

Aceptación del tutor

Por la presente hago constar que he leído el proyecto de trabajo de grado, presentando por los ciudadanos: Bravo Darlenis, Salazar Moises, Savelli Julianna, Sevilla Karla para optar al título de bachiller en ciencias cuyo título tentativo es “CONSECUENCIAS ACADÉMICAS DE LA FALTA DE COMPRENSIÓN LECTORA DE LOS ESTUDIANTES DE LA UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO ADVENTISTA MARANATHA UBICADO EN SAN FÉLIX ESTADO BOLÍVAR” y que acepto asesorar a los estudiantes, en calidad de tutor, durante la etapa de desarrollo de trabajo hasta su presentación y evaluación.

Ciudad Guayana, Junio de 2018

_______________

Tutor: MSC. Levis López

CI: 17039391

República Bolivariana De Venezuela

Ministerio Del Poder Popular Para La Educación

Unidad Educativa Colegio Adventista Maranatha

5to Año Sección ¨A ¨

CONSECUENCIAS ACADÉMICAS DE LA FALTA DE COMPRENSIÓN LECTORA DE LOS ESTUDIANTES DE LA UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO ADVENTISTA MARANATHA UBICADO EN SAN FÉLIX ESTADO BOLÍVAR

Tutor:

MSC. López Levis

Autores:

Bravo Darlenis

Salazar Moises

Savelli Julianna

Sevilla Karla

Resumen

Actualmente a nivel mundial es cada vez más frecuente encontrarse con personas que carecen de buenos hábitos de lectura, muy especialmente en la población infantil; y por lo general dicha debilidad se mantiene a largo de la vida, en consecuencia se van generando problemas debido a que evidentemente no son capaces de comprender adecuadamente lo que leen. Es muy posible que estos sepan o puedan leer de manera fluida y armónica en forma oral, pero, sin embargo, les sea difícil interpretar o analizar lo que realmente están leyendo, su significado, o al menos no saben expresarlo. A lo largo de la vida los niños van desarrollando el sentido común para aprender a expresar sus ideas; por lo tanto, es necesaria la confluencia de diversos aspectos, tales como: el ambiente, la magnitud de lo que

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