El ABC de la pedagogía: la educación ayer, hoy y mañana
Enviado por lorenna1976 • 21 de Noviembre de 2017 • Apuntes • 1.092 Palabras (5 Páginas) • 4.402 Visitas
El ABC de la pedagogía: la educación ayer, hoy y mañana
Silvina Gvirtz
Capítulo 1
¿De qué hablamos cuando hablamos de educación?
La educación es un fenómeno de toda la humanidad.
La educación no es una acción que se reserve solo al ámbito escolar, sino que es un acto que se manifiesta en todos los aspectos de la vida. Aun en las cosas más sencillas puede decirse que se está educando.
¿Por qué educamos?
La educación es un fenómeno necesario, esencial y permanente a toda sociedad; para la supervivencia de todo orden social. Que posibilita tanto el crecimiento individual como la reproducción social y cultural.
Una sociedad para su supervivencia necesita tres tipos de reproducción:
1) BIOLOGICA: cantidad de nacimientos mayor que el número de muertes
2) ECONIMICA: producir al menos lo que consumen sus miembros
3) DEL ORDEN SOCIAL O CULTURAL: forma de distribución de los saberes adquiridos
Dado que solo con la educación no alcanza, la sociedad y sus miembros necesitan de estos tres tipos de reproducción.
Educación y poder
Una relación conflictiva, EDUCACION Y PODER.
El termino poder utilizado como sinónimo de incidencia, y no como autoritarismo.
Siempre que se habla de educación se habla de poder. Como la capacidad de incidir en la conducta del otro para modelarla.
La educación no solo se relaciona con el poder, sino que ella es poder, en la medida en que incide y determina los valores del otro como individuo y como ser social.
Existen dos categorías de poder:
1) El MACROPODER es ejercido por políticos, empresarios, medios de comunicación o gente en una manifestación.
2) El MICROPODER este tipo de poder se puede ver reflejado entre el actuar de un directivo y un docente, un padre y un hijo, aunque también un alumno puede ejercer este micropoder ante un maestro.
Hacia una definición de educación
La educación es un proceso universal por el cual, una determinada sociedad produce y distribuye saberes de los que se apropian sus miembros.
La educación es una práctica social porque es algo que las personas hacen (no algo imaginado o deseado). Es una acción que tiene una direccionalidad y un significado. Y es universal ya que no existe ninguna sociedad o cultura que no desarrolle prácticas educativas.
Éstos saberes son trasmitidos de generación en generación (PRODUCCIÓN) y también los intergeneracionales que son aquellos que implican formas de comportamiento social (REPRODUCCIÓN)
Estos saberes tienen distintos matices, distintas formas de ser trasmitidos, distintas formas de educar. Y varían de una sociedad a otra y de una época histórica a otra.
Educar supone potenciar el desarrollo de los hombre y de la cultura.
Entonces el proceso educativo, debe ser pensado en su doble significación, PRODUCTIVA y REPRODUCTIVA.
Siendo la reproducción donde se sientan las bases de la transformación y la innovación.
Las posibilidades y los límites de la educación
Los límites de concebir la educación como un fenómeno entre generaciones.
Siempre se mantuvo el concepto de que los mayores eran quienes educaban a los jóvenes.
Así lo sostiene Durkheim quien define a la educación como la acción ejercida por las generaciones adultas sobre las que todavía no están maduras para la vida social.
Aun hoy en algunos grupos se sostiene el concepto del que el adulto es el que sabe y el niño el que ignora. Pero este concepto ha ido cambiando sobre todo con la era de la informática. Donde son los jóvenes los que le enseñan a los mayores.
La educación tiene por objetivo favorecer y desarrollar en el niño ciertos números de estados físicos, sociales y morales que exige
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