Rubrica critica literaria. Libro: ¡Ay, cuánto me quiero!
Enviado por karendanicartes • 11 de Mayo de 2021 • Trabajo • 942 Palabras (4 Páginas) • 369 Visitas
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Colegio Lidia González Barriga Segundos Básicos
Lautaro 641, Collipulli, Chile Profesoras Karen Cartes – María Navarrete
www.ecomadrigal.cl
RÚBRICA COMENTARIO CRITICO DE UN TEXTO LITERARIO
Libro: ¡Ay, cuánto me quiero! Autor: Mauricio Paredes
Objetivo a evaluar: OA5Demostrar comprensión de las narraciones leídas: extrayendo información explícita e implícita; reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia; identificando y describiendo las características físicas y sentimientos de los distintos personajes; recreando, a través de distintas expresiones (dibujos, modelos tridimensionales u otras), el ambiente en el que ocurre la acción; estableciendo relaciones entre el texto y sus propias experiencias; emitiendo una opinión sobre un aspecto de la lectura. | ||||
Nombre (s): | ||||
Fecha: LUNES 3 de MAYO 2021 | Curso: | |||
Puntaje Ideal: puntos Nivel de Exigencia: 60% | Puntaje Obtenido: | Nota: | ||
TRABAJO PRÁCTICO (40%) | ||||
CRITERIOS | LOGRADO (6 PUNTOS) | MEDIANAMENTE LOGRADO (4 PUNTOS) | POR LOGRAR (2 PUNTOS) | TOTAL |
TÍTERE | El títere posee características claras del personaje escogido. Evidencian una gran similitud. | El títere posee características del personaje escogido. pero se asemeja medianamente. | El títere posee algunas características del personaje escogido por lo que su similitud es baja. | |
MATERIALES E INNOVACIÓN. | Todos los materiales utilizados en el títere son reciclados | La mayoría de los materiales utilizados son reciclados. | Utiliza materiales reciclados | |
ORDEN Y LIMPIEZA | El trabajo presentado demuestra pulcritud y adecuada distribución. | El trabajo se muestra ordenado aunque con elementos sucios y/o con una distribución incompleta. | El trabajo es presentado en forma desorganizada, sucio y/o con inadecuada distribución. | |
TRABAJO EN CLASES | El estudiante trabaja en todas las clases dadas, avanzando adecuadamente y mostrando sus avances. Hay un trabajo equitativo de todos los integrantes | El estudiante trabaja en las clases asignadas, pero la distribución y/o cooperación es poco equitativa. El avance de cada clase es de un 50%. | El estudiante trabaja en menos del 50% de las clases, en forma poco equitativa y sin mostrar sus avances. | |
NOTA PARCIAL (40%) | ||||
PRESENTACIÓN EN CLASES 60% | ||||
CRITERIOS | PUNTOS 3 | PUNTOS 2 | PUNTOS 1 | TOTAL |
CONOCIMIENTO DEL TEMA | La presentación se acompaña de una explicación de tres momentos de la historia, empleando correctamente los conceptos relacionados. | El trabajo se presenta con su explicación, pero ésta contiene elementos incompletos o existen algunos errores en los conceptos utilizados. | El tríptico literario se presenta con una explicación breve, con errores conceptuales y elementos incompletos. | |
ANÁLISIS CRÍTICO | Recopila las características del texto de una manera ordenada y clasificada. Extrae conclusiones. Expresa su opinión personal con argumentos. | Extrae algún tipo de mensaje del texto (moraleja, ético, información…). | Se limita al criterio personal emotivo: “(no) me gusta” | |
EXPRESIÓN ORAL | Se expresa con claridad, demostrando dominio del tema. | Se expresa con pequeñas dificultades durante la exposición | Es poco entendible la disertación del estudiante, ya que tiene dificultades para expresar lo que piensa | |
VOCABULARIO | Utiliza vocabulario adecuado y relacionado con el tema | Utiliza algunas palabras relacionadas al tema | Su vocabulario es pobre en relación a la expresión oral y al tema | |
RESPUESTA A PREGUNTAS | Se responden en forma correcta todas las preguntas formuladas al momento de la presentación. | Se responde el 50% de las preguntas formuladas durante la presentación. | Se responde el 25% de las preguntas formuladas. | |
NOTA PARCIAL (60%) | ||||
NOTA FINAL (40% + 60%) |
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