Análisis de película “Recordis”

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INFORME ANÁLISIS DE PELÍCULA “RECORDIS”

Taller de Arteterapia

Instrucciones:

• El informe consta de 7 preguntas de 10 puntos cada una.
• La puntuación completa considera una respuesta clara, bien argumentada y con un desarrollo lógico.
• La falta de argumentos, poca claridad, incoherencias, así como las faltas de ortografía y redacción restarán puntos.
• El formato (tipo y tamaño de letra, márgenes, etc) no debe ser cambiado.
• Extensión mínima: 4 planas (excluyendo imágenes).
• Extensión máxima: 6 planas (excluyendo imágenes).
• El informe se realiza en parejas.

El documento debe ser subido a la plataforma Adecca hasta el sábado 16 de noviembre a las 23.59 horas. NO se recibirán trabajos después de esa hora.

1. Explique el título de la película y su relación con el Arteterapia.

1. Reflexione sobre el papel de lo fantástico (situaciones ilógicas, mágicas o surrealistas que ocurren en el filme) y su relevancia en el mundo interno de la protagonista. Ejemplifique con alguna escena.

1. Reflexione sobre la definición de Arte que ocupa Víctor y su relación con lo conversado en clases sobre el Arteterapia (No hay que transcribir literal lo que dice en la película, sino dar su interpretación de ello).

1. En la parte final del filme, Mari debe ir a un “Templo Sagrado” para liberar sus miedos. Relacione el concepto de “Templo Sagrado” de la película con el concepto de “Espacio Seguro” revisado en clases. ¿Por qué será necesario contar con un espacio seguro para realizar la terapia?

1. De acuerdo con lo revisado en clases respecto al mundo interno ¿qué estará tratando de representar la escena en la que Mari y Víctor se transforman en niños?

1. Explique la escena final en la que Víctor trae el té y Mary le devuelve la piedra. ¿Qué interpretación le podríamos dar?

1. Refiérase a otra película, serie o libro de su elección y realice un análisis sobre la presencia o ausencia de un espacio seguro para los protagonistas y cómo esto influyó en el desarrollo de la historia; y cuál podría ser un tótem que represente a los protagonistas, y por qué. Incorpore su interpretación personal de la obra elegida respecto al principal desafío y aprendizaje de los protagonistas. (Una obra por cada miembro, con nombre)

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