Cineforo mas alla de la pizarra
Enviado por AidaMagnolia • 27 de Mayo de 2020 • Resumen • 981 Palabras (4 Páginas) • 804 Visitas
“MÁS ALLÁ DE LA PIZARRA”[pic 1]
Ficha técnica:
Título original: Beyond the Blackboard. Año: 2011
Duración: 100 minutos País: EE.UU.
Director: Jeff Bleckner.
Guión: Camille Thomasson. Basada en: Nobody Don’t Love Nobody escrito por Stacey Bess.
Productores: Brent Shields y Gerald R. Molen.
Protagonistas: Emily VanCamp, Timothy Busfield, Steve Talley y Treat Williams.
Etiquetas: Drama social
Etiquetas pastorales: educación, compromiso con los pobres, vocación, justicia, familia.
SINOPSIS:
Situamos la historia en el año 1987. Una joven, llamada Stacey Bess, esposa y madre de dos hijos, que vive en Salt Lake City, tiene un sueño: ser maestra. Después de finalizar su carrera se dispone a obtener su primer trabajo como maestra.
Con el año escolar ya empezado, acepta un trabajo en “una escuela sin nombre”, donde espera enseñar a los niños sin hogar de primero a sexto grado en la misma aula.
A pesar de ver la dificultad de enseñar a varios estudiantes de grados diferentes, se emociona por la oportunidad y con seriedad y profesionalismo se prepara para su primer día. Sin embargo, su sueño se transformará en una pesadilla cuando llega al lugar y se encuentra con que el “aula” es un almacén sucio, con un par de libros hechos añicos, un escritorio, sillas rotas y la guarida de una rata.
Por otra parte, el director del distrito escolar es inalcanzable cuando ella intenta solicitar recursos para mejorar las condiciones del aula y hacer mejor su trabajo.
Los niños desnutridos, sucios, maleducados junto a sus padres que luchan, y a la vez están frustrados, muestran la distancia que hay entre la escuela que soñó Stacey y la realidad que tiene enfrente.
La película narra la historia verdadera de la profesora Stacey Bess que escribió el libro: “Nadie los ama, nadie”.
ACTIVIDAD
- Analiza y responde las siguientes preguntas:
¿Cómo es el contexto de la escuela? | Social: Es un contexto marginado y vulnerable, ni la escuela ni los estudiantes se encuentran en condiciones optimas para tener el acceso a la educación de calidad |
Cultural: Se puede observar que hay una cultura bastante grotesca en cuanto a padres y estudiantes e incluso los directivos, se emplean comportamientos inadecuados y vocabulario soez. | |
Físico: La infraestructura se encuentra deteriorada sucia sin mobiliarios sin las características propias de una Escuela de calidad. | |
¿Cuáles son las características de los estudiantes y sus familias? | Las características de los estudiantes variaban respecto a cómo llevan sus vidas y a los ejemplos dados por sus padres, en general los estudiantes son groseros no acatan órdenes y principalmente son estudiantes que realmente no disfrutaban estudiar. |
¿Qué problemas presentan los estudiantes? | Pobreza, maltrato físico y verbal por parte de sus padres. |
¿Cómo se refleja el sistema educativo? | El sistema educativo no estaba bien dirigido ni establecido no había organización ni planeación, los maestros eran desinteresados por el bienestar de los estudiantes y de la escuela como tal. |
¿Cómo es el rol de la docente y su pedagogía? | El Rol de la maestra es brindar un cambio físico emocional en los estudiantes o bien sea en el aula. |
¿Qué beneficios dio la docente en la integración de familia, escuela comunidad y cuáles fueron sus estrategias para lograrlo? | Las estrategias de la maestra fue darles a conocer a los padres como sus hijos pueden tener un mejor comportamiento mediante un buen trato y ejemplo, las otras estrategias para que la comunidad educativa se fijara en aquel progreso fue, tener una gran insistencia en que las directivas educativas ayudaran a aquella institución y la maestra dando buenos resultados se generó una mejor atención a aquella escuela que ni nombre presentaba. |
¿Explique por qué razón las relaciones sociales-afectivas-emocionales, que surgen de los actores (maestro-estudiante-familia) intervienen en el proceso de enseñanza-aprendizaje, influyen con el clima escolar? | Esto influye ya que el estudiante tiene que tener un estado de ánimo comprensivo para comprender y entender mejor las clases o bien sea la explicación del maestro , ya que si el estudiante esta en un estado de animo triste va a ser muy difícil que no piense en las razones por las cuales está sufriendo aquella tristeza por otro lado si el estudiante no tiene preocupaciones y está en un ambiente de total animidad y felicidad va a comprender de una mejor forma la explicación del maestro. Por otro lado si el maestro esta triste y tiene su mentalidad concentrada en situaciones que lo perturban en la debida clase se generara un gran problema para la explicación que se le dará a los estudiantes, en cambio si el maestro esta libre de preocupaciones y esta concentrado en su clase dará una mejor explicación. |
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