Guía de análisis de la película: “Duelo de Titanes”
Enviado por Marco Duarte • 5 de Julio de 2017 • Apuntes • 1.050 Palabras (5 Páginas) • 725 Visitas
Universidad Rafael Landívar
Comportamiento Organizacional
Lissette Benítez
Guía de análisis de la película: “Duelo de Titanes”
Importancia del visionado de películas para el aprendizaje
Una película no basta verla, hay que analizarla con ojo crítico con el fin de sacarle todo el provecho posible, para comprenderla mejor y valorar el cine como contador de historias, como transmisor de valores y como portador de arte y de conocimientos. El fundamento de la narrativa cinematográfica está en dar a conocer situaciones humanas. Al cine le interesa algo más que las realidades que muestra un documental. Le interesa «el drama humano», algo que le pasa a alguien, con argumento. El cine se adentra, inventa, reproduce o investiga sobre la vida humana y sus conflictos, acerca de los odios y los amores de las personas, analizando con detenimiento los mecanismos que mueven a la especie humana y de esa manera contribuye al conocimiento de las personas.
Indicaciones
- Subir la guía de análisis al portal el domingo 25 de junio, antes de las 22:30 horas.
- Se valorará la creatividad y la capacidad de aplicar el argumento de la película los temas que se han visto en el curso Comportamiento Organizacional.
Guía de análisis.
- Tomando en cuenta que un equipo se define como un número de personas, con competencias complementarias (habilidades, capacidades y conocimientos), comprometidos con metas de desempeño comunes y relaciones interactivas de las que se consideran a sí mismos mutuamente responsables, elabore un cuadro sobre los personajes principales destacando su rol, cómo estaba orientada su función, cómo gestionaron su propia Inteligencia Emocional.
Nombre del | Marque con una “X” qué aptitudes tienen | Su función dentro del equipo, estaba | |||||
personaje | Rol en la | alcanzadas | orientada a: Tareas, Relaciones o hacia | ||||
película | Conocimiento | Autorre | Motivac | Empatía | Habilidades | sí mismo. | |
de uno (SI) | gulación | ión | sociales | ||||
mismo | |||||||
Bill | Entrenador blanco | x | x | x | x | Entrenador de defensiva, tiende a ser menos disciplinado pues busca las la diversión y un ambiente tranquilo para hacer prosperar | |
Hermman | Entrenador negro | x | x | x | x | Entrenador principal este busca antes que nada la disciplina física y mental, es estricto y no tiene preferencia alguna. | |
Sheryl | Hija del entrando blanco | x | Es hija del entrenador y aguadora del equipo quien apoya siempre a su padre y lo defiende por sobre todas las cosas | ||||
Joolius | Jugador Promesa | Jugador talentoso que | |||||
Guerry | Jugador | x | x | Jugador principal y capitán del equipo el cual no deseaba jugar para un entrenador negro | |||
Petey | jugador | x | x | Corredor principal negro quien no quería jugar con blancos | |||
lastik | jugador | x | Jugador blanco de defensiva que no tiene perjuicios y es capaz de relacionarse con cualquier persona. | ||||
- Elabore un cuadro de doble entrada sobre los siguientes personajes:
[pic 1][pic 2][pic 3][pic 4][pic 5]
Aspectos | Coach Herman Boone | Coach Bill Yoast | |||||||
1. | ¿En qué afectaba su liderazgo al dinamismo | Era quien llevaba la dirección del equipo su liderazgo y disciplina fue quien hizo unir al equipo y dejar el racismo fuera del equipo | Era quien se encarga de dosificar al equipo y quien daba las ideas mas inteligentes. | ||||||
del equipo? | |||||||||
2. | ¿En qué favorecía su liderazgo al dinamismo | El equipo se mantuvo unido con sus herramientas | El equipo lo escuchaba y sabia manejar al equipo | ||||||
del equipo? | |||||||||
3. | ¿Qué acciones realizaron para dignificar la | los incentivo siempre a ser mejores y ayudaba de manera psicológica | |||||||
persona, gestionar y potenciar los talentos del | Fue disciplinado y ayudo siemore a que tuvieran confianza en si mismos | ||||||||
equipo que dirigían? |
[pic 6]
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