UNIDAD EDUCATIVA “LA INMACULADA” AMBATO PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR

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UNIDAD EDUCATIVA “LA INMACULADA”

AMBATO

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR

2017 - 2018

1. DATOS INFORMATIVOS:

Docente:

Lic. Daniel Herrera

Área/asignatura:  

Educación Cultural y Artística

Grado/Curso:

2do

Paralelo:  

A,B

N.º de unidad de planificación:

3

Título de unidad de planificación:

El mundo que descubro

Objetivos específicos de la unidad de planificación:

Identificar y describir elementos característicos de productos patrimoniales y producciones artísticas contemporáneas locales y universales.

Expresar  las  ideas y  sentimientos  que suscita                   la observación         de producciones culturales               y artísticas tradicionales          y contemporáneas.

2. PLANIFICACIÓN

EJES TRANSVERSALES:

• Procedemos con respeto y responsabilidad con nosotros y con las demás personas, con la naturaleza y con el mundo de las ideas. Cumplimos nuestras obligaciones y exigimos la observación de nuestros derechos.
• Actuamos de manera organizada, con autonomía e independencia; aplicamos el razonamiento lógico, crítico y complejo; y practicamos la humildad intelectual en un aprendizaje a lo largo de la vida.
• Apertura a Dios y a los demás.

T.PERIODOS:

(TS x HS)

10

SEMANA DE INICIO: 30 oct-2017

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:

I.ECA.2.1.1.  Observa  y explora  las características   y  posibilidades   de su  propio  cuerpo,  en  reposo  y en movimiento, usa el conocimiento de sí mismo para expresarse y representarse empleando distintos materiales, y reflexiona sobre los resultados obtenido

I.ECA.2.2.2. Usa la información obtenida de un proceso de exploración sensorial para seleccionar  los materiales adecuados  para  la elaboración  de productos sonoros, plásticos, gastronómicos,

Destrezas con criterios de desempeño

Estrategias metodológicas

(metodología participativa)

Recursos

Periodos

Indicadores de logro

Actividades de evaluación/ Técnicas / instrumentos

ECA.2.1.6. Explorar las posibilidades   del   cuerpo en movimiento en respuesta a estímulos diversos (recorridos, relatos, imágenes, piezas musicales, sonidos, etc.).

1.Conocimientos Previos

• Actividad preguntas y respuestas:
• Como utilizar mi cuerpo en movimiento como ente artístico

Baile

Teatro

2.Indagación personal

• Describo que movimientos hago con más frecuencia
• Qué posibilidades tiene el cuerpo para realizar movimiento
• Es posible interpretar con nuestro cuerpo la música que oímos  

3.Construcción participativa

Realizar una dinámica católica

( La alabanza del pato)

Experimentar con la canción de la alabanza del pato movimientos corporales

Analizar con la alabanza del pato como la música lenta y rápida influye en nuestros movimientos corporales

Nos movemos con pasos largos y cortos saltos y giros

Experimentar movimientos corporales con instrumentos que interpreten los alumnos

Reconocer los sonidos del entorno

Diferenciar sonidos naturales y artificiales

4.Elaboración de evidencias

Desarrollar el taller de las pág.49

5.Consolidación Conocimiento

Realizar una coreografía musical con el tema católico yo me voy pal cielo

1.Conocimientos Previos

• Actividad preguntas y respuestas:
• Analizar en el aula cuales son los elementos naturales que nos rodean

2.Indagación personal

• Conoce usted la diferencia entre lo artificial y lo natural
• Describa algún paisaje natural que usted ha visitado
• Que entorno te gusta más el natural o el artificial

3.Construcción participativa

Explicar la diferencia entre lo natural y lo artificial ocupando elementos que dispone el aula

-Observar un video acerca de los pasajes  naturales y artificiales

-Mirar imágenes de diferentes regiones de nuestro país.

-  Escuchar  definiciones  de  lo que         significa    un    paisaje natural.

- Observar  imágenes  de  un paisaje natural y artificial, contrastándolas entre sí.

- Proponer     acciones     para proteger el entorno natural

4.Elaboración de evidencias

Realizar el taller de las pág. 53

5.Consolidación Conocimiento

Reconocer y diferencial elementos naturales  artificiales mediante la elaboración de un collage

• Videos musicales
• Piano
• Marcadores
• Instrumentos de percusión  menor
• Patio
• grabadora

5 semanas

10 períodos

CE.ECA.2.1. Reconoce y define los rasgos característicos del propio cuerpo y de los cuerpos de otras personas, representados en producciones artísticas propias y ajenas

CE.ECA.2.2.  Identifica,  por  medio de los sentidos,  las cualidades  de elementos naturales y artificiales, y utiliza esta información en la selección de los materiales adecuados para la creación o elaboración  de  productos  de distintas características.

TÉCNICAS

1. Prueba

2. Observación

3. Entrevista

INSTRUMENTOS

1.1 Cuestionario

1.2 Prueba de base estructurada

ECA.2.2.4. Observar y comparar distintas representaciones del entorno  natural  y artificial (fotografía  aérea,  pintura de  paisajes,  dibujos, planos de viviendas, maquetas de edificios, mapas, grabaciones y mapas sonoros, videos, etc.).

Proyector

Computador

Patio de la institución

Pizarra

imágenes

.

5 semanas

10 períodos

CE.ECA.2.2.  Identifica,  por  medio de los sentidos,  las cualidades  de elementos naturales y artificiales, y utiliza esta información en la selección de los materiales adecuados para la creación o elaboración  de  productos  de distintas características.

TÉCNICAS

1. Prueba

2. Observación

3. Entrevista

INSTRUMENTOS

1.1 Cuestionario

1.2 Prueba de base estructurada

3. ADAPTACIONES CURRICULARES

Especificación de la necesidad educativa

Especificación de la adaptación  a ser aplicada

ELABORADO

REVISADO

APROBADO

Docente: Lic. Daniel Herrera

COORDINADOR COMISIÓN TÉCNICO PEDAG: Dr. Galo Maldonado

Vicerrector: M.Sc. Rosita Ulloa

Firma:

Firma:

Firma:

Fecha: 11/12/2017

Fecha: 11/12/2017

Fecha: 11/12/2017