Pensamiento económico keynesiano

Doctrinas económicas II

Actividad 2. Foro académico

Pensamiento económico keynesiano

Descripción de la actividad:

Con base en el material de la unidad 1 del curso, las lecturas asignadas y los vídeos proporcionados, el estudiante debe participar en el foro respondiendo la siguiente pregunta:

En términos normativos y positivos ¿cuál fue el impacto de la teoría económica keynesiana para el análisis económico?

Tenga en cuenta:

1. Realizar la lectura Landreth, H., & Colander, D. (2006). Capítulo 15. El desarrollo del pensamiento macroeconómico moderno. En Historia del pensamiento económico (4th ed., pp. 421-436). Madrid: McGraw-Hill. Disponible en: https://fhucmacro.files.wordpress.com/2017/08/colander-2002-historia-del-pensamiento-economico.pdf como marco para el análisis.
2. Realizar un amplio proceso de consulta a través de las herramientas que considere necesarias para desarrollar la actividad.
3. Con base en los postulados de la teoría keynesiana, mencionar legados, impactos o aportes específicos que dejaron huella en el pensamiento económico.
4. Hacer una descripción y análisis profundo de los legados tratados.
5. Realizar una confrontación histórica entre el desarrollo de los impactos analizados y su conservación y evolución a lo largo del tiempo hasta nuestros días.
6. Hacer una adecuada citación de las fuentes de información utilizadas (tanto para el aporte inicial como para los aportes a los compañeros).
7. Compartir recursos multimedia que pueden robustecer el aporte construido.

Protocolo de participación: 

1. Los participantes harán un primer aporte original en torno a la pregunta marco planteada.
2. Posteriormente darán lectura a los aportes de los demás compañeros y harán al menos dos comentarios u opiniones a varios de ellos, presentando y argumentando los puntos con los que se está de acuerdo o con los que no, haciendo uso del mismo sustento teórico.
3. Finalmente, los estudiantes deben responder los aportes que les hagan sus compañeros.

Debe realizar aportes a los otros compañeros (mínimo 2) teniendo en cuenta los siguientes tipos de participación.

A la luz de un argumento lógico y fundamentado en la estructura analítica del curso, se consideran comentarios válidos como:

• Comentario: por ejemplo, proveer información que permita sustentar la hipótesis hecha en la participación del compañero.
• Crítica: por ejemplo, señalar información o fenómenos que puedan contradecir la hipótesis hecha en la participación de un compañero.
• Síntesis: por ejemplo, resumir las posturas o corrientes de pensamiento que se manifiestan en el grupo de discusión.

Para finalizar, se consideran como aportes inválidos:

• Comentario de socialización: por ejemplo, "me llamo Carlos y vivió en X lugar".
• Comentario o crítica sin sustento: por ejemplo, "estoy de acuerdo con lo planteado por mi compañero".
• Comentario escueto y con poco contenido analítico y teórico.

Criterios de evaluación:

El docente tendrá en cuenta los siguientes criterios para valorar la actividad.

• Haber publicado el aporte inicial en el plazo indicado y al menos dos comentarios pertinentes a varios de sus compañeros.
• Responder los aportes realizados por los compañeros bajo los criterios planteados en la descripción.
• Claridad de las ideas y argumentación de las opiniones.
• Capacidad de confrontación y discusión.
• Búsqueda de fuentes de información complementarias.

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