Actividades Trabajo: Ficha diagnóstica

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Trabajo: Ficha diagnóstica

Objetivos

• Aprenderás a distinguir los conceptos de los distintos ejes, cómo actúa el tutor y a diferenciar demanda de intervención.
• Aprenderás a explicar la diferencia entre el terreno psicológico y el del educador.

Descripción de la actividad y pautas de elaboración

Con los siguientes datos elabora la ficha de diagnóstico. Con prudencia, como hace el buen tutor, reflexiona la línea de actuación a seguir y posibles conjeturas.

Utiliza la ficha de diagnóstico para:

• Describir la demanda. Describir el contenido manifiesto, que se basa en exponer los hechos como han ocurrido. Así mismo, no olvides mencionar los agentes implicados en la demanda.

Los padres de un alumno de 6 años (Carlos), acuden a una entrevista conmigo como tutora. Me explican que están preocupados porque su hijo se levantó una mañana llorando diciendo que no quería ir a clase, este acabo confesando que desde hace algunas semanas algunos de los compañeros le fastidiaban y no querían jugar con el. Están muy preocupados porque no sabemos si estamos ante un caso de acoso y en que medida se va a poder intervenir para que no afecte a Carlos en la escuela.

Los agentes implicados en la demanda son los padres, Carlos, los alumnos que lo molestan, y yo (como tutora).

• Analizar la demanda. El contenido latente, que son aspectos o circunstancias que están ocultas en esta demanda educativa. Marca con una «x» en cada eje el extremo que más define a la demanda. Justifica por qué se sitúa la demanda en cada uno de los ejes marcados.

1: Son los padres los que acuden directamente a mí.

2: La demanda pertenece al centro pues el mal comportamiento se da en el centro.

3: Se quiere corregir la situación

4. Me piden ayuda a mi como tutora

5. El problema esta en el niño que no quiere ir al colegio.

6. El niño esta bastante tanto como para no querer ir al colegio

• Proponer la mejor intervención: según lo estudiado en el capítulo y según los ejes de intervención (marca con un «*»). Es importante que describas la acción interventiva concreta con los agentes que van a realizarla, el nivel de intervención, el tipo de acción… Así mismo justifica por qué se sitúa la intervención en cada uno de los ejes de intervención.

1. Voy a actuar sobre todos los niños en el centro.

2. Trabajare en el centro de manera interna

3. Porque voy a actuar para de manera preventiva a la vez que vamos a intentar corregir los comportamientos actuales.

4. Porque lo voy a trabajar desde el mismo colegio como tutora.  

5. Porque estoy centrando la intervención en los diferentes alumnos del centro.

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