Autoconciencia, identificación y de iniciativa.

Autoconciencia, identificación y de iniciativa.

La familia tiene un rol importante en cuanto al desarrollo social y afectivo, no solo al padre y a la madre sino a todo su entorno. Según la relación que el niño formo con su familia, la manera que fue mirado, escuchado, contenido y sobre todo con el afecto y el amor que le fue transmitido va a influir en el desarrollo tanto social como afectivo ya que el niño a través de estas crea actitudes que no son positivas para él. En muchos de estos factores influyo la privación afectiva, es cuando el niño no se siente atendido o querido, estas consecuencias se puede manifestar con conductas agresivas, pueden ser también tímidos e inseguros y manifiesten rechazó, también en estas conductas influye la falta de un modelo de identidad, esto puede ocasionar en el niño desequilibrio emocional, tener sentimientos de inferioridad, rechazo.

Tener un modelo de identidad es importante, ya que es por el cual el niño va imitar a sus padres, como hablan, sus actitudes, gestos, los admiran, aprendiendo más de lo que observan de ellos, más de lo que estos le dicen y van formando así rasgos de su personalidad que le sirven para desenvolver en el ámbito social. La mayoría de veces es tomado al rol de la madre como un punto indispensable en el cual cubre todas sus necesidades básicas y brinda afecto y el rol del padre es visto más como una persona autoritaria, quien pone las normas y muchas veces como modelo a seguir por creerlo capaz de todo, como por ejemplo “yo quiero ser como mi papá”.

Su entorno es quien les brindas las pautas y normas que permiten al niño el poder adquirir mayor seguridad afectiva y permitir así relacionar de manera eficaz con su medio muchas veces el conocimiento de las normas sociales viene conjuntamente con los premios o castigas que los padres utilizan para que los niños actúen de determinada manera, de la forma esperada que ellos pretenden que sea.

El desarrollo social y de la personalidad no puede explicarse solo en términos de recompensas y castigos o de observación de modelos, interviene un proceso más útil, la identificación es la cual en niño tienen la creencia de que es similar a otras personas y comparte de forma indirecta las emociones de otras personas normalmente darse con los padres.

En esta etapa el niño comienza a tener autoconciencia, es decir el concepto de nosotros mismos, lo que creemos q somos, lo cual tiene que ver con nuestras capacidades, características, gustos, los preescolares se sienten fascinados por sí mismo y muchas de sus actividades y pensamientos se centran en conocerse. Se comparan con otros niños, se comparan con sus padres y así se van definiendo así mismo.

Los niños se encuentran en una etapa llamada “iniciativa versus culpa” en la cual son activos, curiosos, intrusos y la palabra q mayor les representa es el “porque”. Si al niño se le refuerza la iniciativa

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