Conceptos de desarrollo infantil

Universidad Autónoma de Yucatán

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Unidad I: Introducción a la Psicología del desarrollo

ADA 1: “Conceptos importantes del Desarrollo”

Kathia Valencia Pérez

Matrícula:  21218991

Fecha: 1 de septiembre de 2021

ADA 1 - Glosario

Tema 1: Conceptos importantes del Desarrollo

Bibliografía: Papalia D., Wendkos S. y Duskin R. (2009). Psicología del desarrollo. De la infancia a la adolescencia. Cap. 1. Pág. 6-7 y 10-22. Undécima edición.

Desarrollo infantil: Procesos de cambio y estabilidad en los niños desde la concepción hasta la adolescencia.

Campo del desarrollo infantil: Enfocado en el estudio científico de los procesos de cambio y estabilidad en los niños.

Cambio cuantitativo: Relacionado con el cambio en el número o cantidad. Es primordialmente continuo a lo largo de la infancia. Ej. Estatura, peso o amplitud del vocabulario.

Cambio cualitativo: Cambio relacionado con el tipo, estructura u organización. Es un cambio discontinuo. Ej. Cambio de comunicación no verbal a verbal.

Biografías del bebé: Diarios que se llevaban para registrar el desarrollo temprano de un solo niño.

Desarrollo físico: Crecimiento del cuerpo y cerebro que incluye el desarrollo de las capacidades sensoriales, de las habilidades motoras, y la salud.

Desarrollo cognitivo: Patrón de cambio en las capacidades mentales, como el aprendizaje, atención, memoria, lenguaje, pensamiento, razonamiento y creatividad.

Desarrollo psicosocial: Patrón de cambio en personalidad, emociones y relaciones sociales.

Construcción social: Idea acerca de la naturaleza de la realidad basada en las percepciones o suposiciones socialmente compartidas.

Periodos del desarrollo infantil: Prenatal; lactancia y primera infancia; segunda infancia; tercera infancia; y adolescencia.

Periodo prenatal: Concepción al nacimiento.

Lactancia y primera infancia: Del nacimiento a tres años.

Segunda infancia: De tres a seis años.

Tercera infancia: De seis a once años.

Adolescencia: De 11 a aproximadamente 20 años.

Diferencias individuales: Diferencias entre niños en características, influencias o resultados del desarrollo.

Herencia: Rasgos innatos o características heredadas de los padres biológicos.

Ambiente: El mundo fuera del niño. Totalidad de influencias ambientales, no hereditarias, sobre el desarrollo.

Maduración: Desarrollo de una secuencia natural y universal de cambios físicos y conductuales, incluyendo disposición para dominar nuevas capacidades.

Familia nuclear: Unidad de parentesco, relación económica y doméstica bigeneracional que incluye a uno o ambos padres y a sus hijos biológicos, adoptivos o hijastros.

Familia extendida: Red de parentesco multigeneracional de padres, hijos y otros familiares (abuelos, tías, tíos, primos, etc.) que a veces viven juntos en un hogar.

Nivel socioeconómico (NSE): Combinación de factores económicos y sociales, que incluyen ingresos, educación y ocupación, que describen a un individuo o familia.

Factores de riesgo: Condiciones que aumentan la probabilidad de resultados negativos del desarrollo.

Cultura: Modo total de vida de una sociedad o grupo, que incluye costumbres, tradiciones, creencias, valores, lenguaje y productos físicos, todo lo cual constituye comportamiento aprendido que se transmite de padres a hijos. Cambia constantemente.

Grupo étnico: Grupo formado por personas que están unidas por una cultura, origen ancestral, religión, idioma, origen nacional, o todos ellos, que contribuyen a un sentido de identidad compartida.

Glosa étnica: Sobregeneralización acerca de un grupo étnico o cultural que confunde u oscurece las variaciones dentro del grupo o superpone con otros grupos.

Contexto histórico: Periodo en el que la gente vive y crece.

Influencias normativas: Aquellas influencias que intervienen en muchas o la mayoría de las personas. Características de un suceso que ocurre, de manera similar, para la mayoría de las personas de un grupo.

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