Conductismo.- unidad 20 EVALUACION CONDUCTUAL CONSIDERACIONES INICALES

Conductismo.- unidad 20  EVALUACION CONDUCTUAL CONSIDERACIONES INICALES

EVALUACION CONDUCTUAL.- es la recogida y análisis de la información y los datos con el fin de identificar y describir los objetivos comportamentales y especificar las causas probables del comportamiento.

FASES MINIMAS QUE INCLUYE UN PROGRAMA.- SON 4

1. FASE DE CRIBA.-  historial personal --recolectar datos, ver si la atención que voy a dar al paciente tengo lo necesario para tomar decisiones ,si lo atiendo yo o lo canalizo
2. LINEA DE BASE.- registro conducta y evaluar todo lo que está alrededor de la conducta, evaluación inicial con métodos de observación para ver las posibles variables que controlan la conducta y nos podemos ayudar con él , juego de roles, autorresgistros, entrevistas.
3. .- FASE DE TRATAMIENTO.-  o programas de entrenamiento.-establecer objetivos estrategias es PLANEAR la técnica y aplicar para seguir registrando el comportamiento y comparando datos.
4. FASE DE MANTENIMIENTO.- o de seguimiento, el objetivo que los resultados obtenidos se sigan manteniendo.

UNIDAD 22.- EVALUACION FUNCIONAL DE LAS CAUSAS DE LA CONDUCTA PROLEMÁTICA

PARA LA EVALUACION FUNCIONAL es importante  establecer lo que es una conducta  viendo los. ANTECEDENTES, (estímulos discriminativos) ---factores que la motivan (que refuerzos positivos o negativos recibe esta conducta)

1. ANALISIS FUNCIONAL.- es el método experimental de introducir varias variables para ver qué efectos tiene la conducta que se esta trabajando.
2. POSIBLES CAUSAS DE UN COMPORTAMIENTO PROBLEMÁTICO MANTENIDOS POR LA AUTOESTIMULACION –REFUERZOS SENSORIALES

• Conductas de escape
• Auto estimulación interna (Como cuando se cortan la piel sienten una estimulación interna de agrado y placer)
• Auto estimulación eterna.- es a nivel sensorial, sienten placer con lo que ven o escuchan. (como cuando la niña disfruta el sonido de como se van las llaves por la tasa del baño)
• Conductas licitadas respondientes=rechazo son conductas aprendidas de forma automática es la condición defensiva innata.

CAPITULO 25.- ECONOMIA DE FICAHS

Es un intercambio de fichas de reforzadores condicionados de apoyo es individual o grupal.

Lo que lo hace exitoso el programa es dar un reforzador intermitente antes del reforzador mayor.

COMO ESTABLECER  LA ECONOMIA DE FICHAS.

• Saber la conducta que voy a modificar
• Objetivos sobre la modificación conductual (Que quiero lograr)
• Registro de línea de base
• Elegir el reforzador de apoyo
• Establecer el tipo de fichas que voy a dar, cual es el alcance de la economía de fichas

Programa o evaluar los tipos de registros, quien ara las fichas, cuantas fichas daré, quien supervisara la economía de fichas, cuanto tiempo se aplicara la economía de fichas

CAPITULO 26.- AUTOCONTROL= ES UNA HABILIDAD QUE APRENDEMOS A MODERARSE Y REDUCIR COMPORTAMIENTOS “regulación o nivel conductual”

LAS CAUSAS DE FALTA DE AUTO CONTROL

• SON LOS EXCESOS COMPORTAMENTALES, como comer demasiado a todas horas,

Reforzar inmediatamente o castigar con  demora un comportamiento. Ejm.pide permiso de salir al cine y dice que ya arreglo su cuarto, lo premian con el la salida y luego lo castigan por mentir. Aquí permanece mas el primer reforzador que el segundo

Refor. Inmediatos ante castigos acumulativos. Ejem comer chatarra es placentero pero a la larga es perjudical

• SON CARENCIAS COMPORTAMENTALES.-

Pequeños castigos inmediatos pero son acumulativos del comportamiento. Ejem

Hacer ejercicio hay dolor al principio pero después hay salud física

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