Duss
Enviado por thhililiqui • 6 de Febrero de 2018 • Documentos de Investigación • 612 Palabras (3 Páginas) • 807 Visitas
Fábula | Temática explorada | Tiempo de reacción | Respuesta del examinado | Tipo de respuesta | Actitud o conducta asociada | Significación |
1 | Fijación del niño a uno de sus padres o independencia filial. | 3´´ | Voló hasta otro árbol con la mamá, y después el volvió con su familia. | Normal | Desinhibida | Dependencia materna |
2 | Shock en la habitación de los padres. Celos de la unión de los padres. | Porque los papás prestaban atención a ellos y no a la nena. | Significativa | Desinhibida | Celos de los padres. | |
3 | Complejo de destete y de Caín. | El corderito quería seguir tomando leche y no quería comer pasto. | Significativa | Desinhibida | Miedo a la perdida del amor materno. | |
4 | Eventuales fantasías de muerte en el niño, agresividad, sentimiento de culpa, tendencia autopunitivo, miedo al abandono. | 7´´ | Un hijo de la familia. | Resistencia | Inhibida | |
5 | Angustia y tendencia al autocastigo. | De una pelea que haya visto en la calle de unos chicos. | Significativa. | Desinhibida | Expresión simbólica de miedos reales. | |
6 | Complejo de castración. | 6´´ | No sé cómo pudo haber cambiado. Cambió de color y capaz que estaba más grande. | Normal | Inhibida | |
7 | Carácter posesivo y obstinado, complejo anal. Tendencia a retener o a dar, a hacer terco o avaro. | 5´´ | Sí, pero la tierra no se puede dar, se desarma. | Normal | Inhibida | Tendencia a dar. |
8 | Complejo de Edipo. | Porque, capaz, se confundieron de casa. | Significativa | |||
9 | Deseos y temores del niño. | Que iba a tener un hermanito. | Significativa | Desinhibida | ||
10 | Completa y comprueba las informaciones recibidas en los cuentos-cuentos de control. | Que un monstruo lo comía. | Normal | Desinhibida |
El método de fábulas en psicoanálisis infantil de Luisa Duss es publicado por primera vez por el archivo de psicología de Ginebra-Suiza, en el número 109, tomo 29 de mayo 1939.
Se trata de un tes para analistas de niños y para pedagogos que se han instruido en psicología profunda y psicoanálisis.
Es una técnica proyectiva con expresión literaria oral, y se lo clasifica como test verbal y de completamiento de relato.
Las fábulas tiene un contenido simbólico, compuesta por 10 fabulas en las cuales el paciente debe identificarse con el héroe para expresar a través de el, sus propios conflictos de comportamiento, de los cuales se puede identificar el complejo de destete, castración, Edipo, anal, conflictos de fijación agresividad, deseos de muerte ,culpabilidad , angustia.
En el test se toma como hipótesis de trabajo, el supuesto de que: si el sujeto sufre el impacto de una de las historias y produce una respuesta simbólica o si por el contrario manifiesta cierta resistencia para responder, significa que la situación del héroe de la fábula determina en él una cadena de asociaciones que se relacionan con el complejo al cual está fijado.
Fue creado con el fin de lograr un instrumento seguro y rápido para un diagnóstico y pronóstico del sujeto para informar sobre la estructura y desarrollo de la afectividad y sus posibles conflictos.
La edad para realizar la tomar es de tres a cuatro años, hasta los catorce o quince años.
El material a utilizar es un repertorio de diez cuentos breves y sencillos. En cada fábula se plantea una situación que puede expresar una fase de la evolución psicosexual. La fábula es complejo simbolizado que sirve de estimulo, procurando no suscitar y no movilizar las defensas del yo.
La administración varía según la edad del sujeto. La consigna es: “te voy a contar algunos cuentos que tienen una pregunta final Vos tenes que darme la respuesta. Podes contestar exactamente lo que pensas, porque la respuesta que das, será la acertada”. Si se trata de un niño mayor: “ Te voy a contar algunos cuentos que tiene una pregunta final. Vos tenes que darme la respuesta. Debes responder lo que se te ocurra espontáneamente, si elegir la respuesta porque no son problemas de inteligencia sino de imaginación. Y cada uno puede tener ideas diferentes sobre un mismo tema”.
El objetivo de la prueba es lograr que el niño en exploración se identifique con el héroe y que transfiera sobre él sus afectos no tolerados por su yo o por su súper yo.
...