EDUCACIÓN CONSTANTE, SERVICIO DE EXCELENCIA

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Universidad Privada del Estado de México

EDUCACIÓN CONSTANTE, SERVICIO DE EXCELENCIA

El diseño de un recurso didáctico para el tratamiento de la Discalculia.

“Aprendiendo riendo y experimentando todo es más divertido”

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Libro de Discalculia

Primer Parcial

10-Diciembre-2016

Sexto  Cuatrimestre

Lic. Luis Yahir Ortiz Ramos  

Alumna: Ellen Monserrat Meraz Tapia

Objetivo General:

• La creación de un libro de fieltro, que contenga actividades a través de la resolución de problemas que permitan a los niños con Discalculia desarrollar las actividades necesarias para poder entender conceptos numéricos básicos facilitando el proceso en la realización de distintas destrezas y conceptos matemáticos que son utilizados en la vida diaria; en la cocina, el parque, el trabajo, etc.

Objetivos Específicos:

Permitiendo con esto fortalecer el aprendizaje matemático y desarrollando fortalezas tales como:

• Destrezas sociales
• Sentido en la orientación
• Coordinación física
• Manejo de dinero (identificando el valor de cada número)
• Manejo de tiempo

Coordinación física: La discalculia puede afectar cómo el cerebro y los ojos trabajan en conjunto. Así que su hijo podría tener problema para estimar la distancia entre objetos. Podría parecer torpe comparado con otros chicos de la misma edad.

Manejo del dinero: La discalculia puede dificultar atenerse a un presupuesto, balancear una chequera y estimar costos. También puede hacer difícil calcular una propina y dar el cambio exacto.

Manejo del tiempo: La discalculia puede afectar la habilidad de medir cantidades, inclusive las unidades de tiempo. Su hijo puede que sea incapaz de estimar cuán largo es un minuto o cuánto tiempo ha pasado. Esto dificulta seguir un horario.

Otras destrezas: Los chicos pueden tener problemas para calcular cuánto de un ingrediente deben usar en una receta. También pueden tener dificultades para estimar cuán rápido se está moviendo un carro y a que distancia está.

Este libro está diseñado para alumnos con Dificultades de Aprendizaje, específicamente la DISCALCULIA que  es una condición cerebral que afecta la habilidad de entender y trabajar con números y conceptos matemáticos. Algunos niños con Discalculia no pueden entender conceptos numéricos básicos. Se esfuerzan mucho para aprender y memorizar datos numéricos básicos. Puede que entiendan quehacer en la clase de matemáticas pero no entienden por qué lo hacen. En otras palabras, no entienden la lógica del proceso.

Desarrollando la motricidad fina, gruesa, creando habilidad visual y motora.  

FUNCIONABILIDAD

• Con este libro se pretende que los niños con discalculia entiendan el concepto de los números y valor numérico que estos tienen.

• Que el niño pueda ser participe en la sociedad, evitando que sea excluido e incluso crearle una baja autoestima al  no tener un buen desempeño en sus actividades cotidianas.  

• Su hijo puede tener problemas para diferenciar la izquierda de la derecha y, por lo tanto, para llegar a un lugar leyendo mapas o siguiendo direcciones. Algunos chicos con discalculia no pueden imaginarse las cosas. ¿Tiene su hijo problemas para imaginarse cómo se ve un edificio u otro objeto tridimensional desde otro ángulo? Si así fuera, podría preocuparle perderse cuando cambia de clase, monta la bicicleta o conduce un carro.

• El fallo constante en la clase de matemáticas puede hacerle creer que el fracaso será también inevitable en otras áreas. La baja autoestima puede afectar la disposición de su hijo para hacer amigos nuevos o participar en actividades después de la escuela. Puede que también evite participar en deportes y juegos que requieren usar las matemáticas y llevar la cuenta de los resultados.

• El modelo a seguir durante el proceso de capacitación será el cognitivo-conductual, ya que se desarrollara de forma directiva y estructurada, mediante la propia experiencia, la observación de los demás, se aplican los procesos de condicionamiento clásico u operante, el lenguaje verbal y no verbal, está  centrada en el presente dotando al personal de las herramientas necesarias para hacer frente a las situaciones problemáticas que se presenten día a día.

• Facilitar al alumno una incorporación con su entorno, desarrollando destrezas para poder afrontar situaciones de la vida diaria, creando las herramientas necesarias para lograr el entendimiento de la  lógica de los procesos matemáticos. 

CURRICULUM

Conociendo lo que saben los alumnos, se plantean situaciones en las que el alumno debe hacer uso de esos saberes, reorganizándolos de tal forma que le permitan alcanzar, gradualmente, nuevos conocimientos. Si los alumnos saben contar hasta el número 3, esto servirá como base para realizar una actividad donde se presente una situación en la cual tengan que contar pero cardenalizando 4, 5 o 6 elementos.

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