El Conductismo nace en 1914 de la mano del psicólogo estadounidense John B. Watson

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1. El Conductismo nace en 1914 de la mano del psicólogo estadounidense John B. Watson. El objeto de análisis de esta nueva etapa de la Psicología es LA CONDUCTA y la misma se describe en términos de Estímulo (cualquier objeto del medio ambiente captado por el organismo) y Respuesta (todo lo que el organismo hace en relación a un estímulo, es decir, la reacción del mismo frente a éstos). El conductista se propone conocer, dados los estímulos, cuál será la reacción o, dada la reacción, cuál ha sido el estímulo que la provocó. El interés científico de Watson es conocer la conducta para poder controlar (modificar o atenuar) las conductas de los sujetos. Las teorías conductuales se basan en dichos conceptos de Estímulo, Respuesta y en el empleo del Premio y/o Castigo para modificar o reforzar las conductas.

1.  En el caso de la película Los Coristas el directo Rachin impone un castigo, para dejar en claro que el hecho ocurrido, perpetrado por uno de los alumnos, no es correcto y no va a ser tolerado nuevamente, el castigo aquí , entonces es tomado como una forma de rechazar dicha conducta y advertir a los alumnos en general, que cada hecho no deseado va a ser castigado y de esta manera  tratar de atenuar posibles conductas en todos los alumnos.

       Cada conducta no deseada tendrá una consecuencia, ese es el castigo.

1. Dado el contexto en que se desarrolla la historia de estos niños, el castigo puede traer consecuencias adversas, ya que mayor rigidez por parte de las autoridades,  más rebeldía  en los jóvenes, debido a que lo único que reciben constantemente son sanciones a sus acciones indeseables, pero en ningún momento obtienen algún estímulo positivo o gratificante a sus buenas conductas.  
2. Teniendo en cuenta la ley del efecto, según la cual, se consolidan las respuestas deseadas en el individuo a las que la sigue un estímulo satisfactorio y, la ley del ejercicio, según la cual, la respuesta se consolida con relación al número de veces que se conecte con un estímulo satisfactorio, el castigo sin acompañamiento de estas dos leyes es totalmente improductivo, ya que  se focaliza solamente en lo malo y no en las buenas conductas, que deberían ser estimuladas. Es mucho más productivo incentivar las buenas conductas con estímulos satisfactorios, evitando las malas conductas, que dejar que éstas sucedan para luego ser condenadas.

1. Cría fama y hechate a dormir: Este refrán puede ser utilizado por el director Rachin, en el momento que acusa a uno de los alumnos de haberle robado el dinero de su oficina. Y más que acertado este refrán, ya que ese alumno, no era el que había robado, pero su fama lo llevó directo a la responsabilidad de tal hecho.
2. La fe mueve montañas: Es un lema que puede ser muy bien utilizado por el  profesor Matheu en el momento de escuchar la presentación del coro frente a las autoridades y mujeres de la beneficencia. Porque Matheu puso toda su fe en los jóvenes, que no tenían interés en nada, y logró que estos se interesaran y sacaran lo mejor de sí para llegar a formar un coro.
3. Piano piano se va lontano: También puede ser utilizado por Matheu, cuando termina de formar el coro y hace la presentación, ya que de a poco, lentamente, y con paciencia logró extraer el potencial de cada niño.

3) El regente que se va de la institución tiene una mirada negativa hacia los alumnos, puesto que los consideraba como adultos que debían recibir una corrección.  Tener una educación autoritaria donde el lema acción reacción era su principal objetivo.

El regente tenia ciertos prejuicios de sus alumnos por ejemplo “cara de ángel pero poseídos por el diablo”. Esto hace que los niños sean rotulados como tal y maltratados, provocando un daño psicológico y un odio hacia los profesores, impidiéndoles abrirse, vincularse con ellos.

La llegada del profesor de música dio un giro en la historia de los niños, sorprendiéndolos con sus actitudes, puesto que estaba ante un nuevo tipo de docente, quien trataba de entenderlos, interesarse por ellos.

Mathieu al llegar no toma en cuenta las opiniones de sus compañeros, sino que trata de conocerlos y elaborar sus propios conceptos de los niños. Para esto inicia su clase pidiéndoles que se presenten por escrito y escriban sus sueños.

Sus actitudes hicieron que niños puedan abrirse de apoco,  sacar lo mejor de sí y tener una mirada de la vida mucho más amplia.

El transcurso de la película cambia con esta llagada ya que los niños internamente cambian sus actitudes, consolidándose como grupo y como personas. Este cambio hizo que los niños puedan  confiar en este profesor pero por sobre todo en ellos mismos.

4) a. la idea de acción reacción se  asemeja con la teoría conductista que se basa en el condicionamiento de la conducta es decir, dando determinados estimulos el sujeto da determinadas respuestas.

Ante conductas inadecuadas el director aplicaba el castigo. Como dice Watson la conducta es una respuesta a un estimulo. Esta respuesta se manifiesta de manera visible u observable a través de los comportamientos.

El director manejaba la institución al estilo penitenciario, puesto que la película esta situada después de la segunda guerra mundial, y esta giraba en torno a un estilo autoritario donde todos los alumnos debían seguir ciertas pautas y normas es por eso que ante una conducta no deseada se aplicaba el castigo, siendo tanto físico como psíquico por ejemplo: encerrando a los niños en calabozos, maltratándolos, haciéndolos limpiar.  

b. el lema que le podemos atribuir a Mathieu es “La educación como objeto transformador de la realidad” ya que cuando el llega a la institución cambia la metodología de trabajo, donde el canto es facilitador de aprendizaje. Por ejemplo en la escena  donde el profesor entra a aula y escucha a un alumno cantantandop una grosería en su contra, este le pide que lo vuelva a cantar y luego de eso piensa en la posibilidad de armar un coro con los niños. Al día siguiente propone en su clase que cada uno de los niños cante alguna canción, de esta manera clasifica los tonos de voces. Este es el origen de3 un nuevo proyecto que cambio el modo de aprender y sobre todo de relacionarse.

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