Estudio psicopedagógico . CASO Fernando

APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS.

1.- Conceptos o términos.  

1.- Rendimiento.

2.- Estudio psicopedagógico.

3.- Técnicas de estudio.

2.- Problema.

Radica en que sus calificaciones raramente superan el aprobado, esto quiere decir que en la mayoría de ocasiones sus calificaciones son NO APROBATORIAS.

3.- Desarrollo del problema. Ideas de las posibles causas del problema.

1.- No conoce esquemas de aprendizaje como mapas mentales, mapas conceptuales, cuadros comparativos, etcétera, o no sabe realizarlos adecuadamente.

2.- No elige una técnica de repaso que se acomode a sus habilidades, lo cual genera que aún cuando realice dicha actividad, no sea fructífero al momento de realizar el examen.

3.- Es posible que se exista nerviosismo al momento de realizar el examen o dude de los conocimientos que posee.

4.- Puede que sus apuntes los tenga mal organizados, de ahí que, al momento de leerlos, no entienda lo que haya apuntado.

5.- Puede que requiera el apoyo de otra persona para realizar el repaso de sus anotaciones, investigaciones o información.

6.- Es posible que requiere la utilización de ejemplos para recordar al momento de elaborar el examen.

7.- Puede que el tipo de aprendizaje que ella utiliza, no sea el adecuado a su forma de aprender, de ahí sus malas calificaciones.

8.- Es probable que mientras estudia, se distraiga fácilmente, lo que ocasiona que no tenga retención sobre lo que está estudiando.

9.- Es probable que tenga problemas de concentración al momento de estudiar.

10.- Es probable que tenga problemas personales que la distraigan al momento de estudiar y de ahí que no pueda concentrarse.

4.- Lo que desconocemos.

1.- ¿Como es la relación que tiene con sus padres?

2.- ¿Cuál es su tipo de aprendizaje?

3.- ¿Tiene problemas de concentración?

4.- ¿Tiene problemas personales?

5.- ¿Cómo es su relación con los maestros?

6.- ¿Conoce los esquemas para organizar el conocimiento?

7.- ¿Cómo fue su enseñanza en años pasados?

8.- ¿Es insegura?

5. Verificación e identificación.

1. Verificar e identificar porque tiene mala organización.

2.- Verificar e identificar que esquemas de aprendizaje utiliza.

3.- Verificar y comprobar si conoce a la perfección el esquema de aprendizaje que utiliza.

4.- Observar cómo repasa o estudia.

5.- Identificar qué tipo de aprendizaje posee.

6.- Medir su nivel de concentración.

7.- Identificar su cómo se prepara para sus exámenes.

8.- Identificar los problemas a los que se enfrenta al momento de estudiar para sus exámenes.

6.- Posibles soluciones.

1.- Dar una orientación sobre los esquemas de aprendizaje que existen y cuando se puede utilizar cada uno.

2.- Explotar las habilidades cognitivas que posee, enfocadas en su aprendizaje.

3.- Enseñar a llevar una organización de sus cosas, lo que podría resumirse en una agenda de pendientes.

4.- Enseñar a organizar su información de una manera mas adecuada, que le pueda facilitar su lectura y comprensión.

5.- Enseñar técnicas de estudio para exámenes, desde la concentración para estudiar, relajación en caso de ponerse nervioso y patrones de asociación para recordar la información estudiada.