Evolución histórica de la psicología evolutiva

INTRODUCCIÓN

     La psicología del Desarrollo como disciplina científica emerge de la necesidad de dar respuesta a las interrogantes surgidas en torno a la evolución psicológica de los seres humanos, desde su concepción hasta la adolescencia y madurez.

     En un comienzo el objeto de estudio de la Psicología del Desarrollo, estuvo limitada al registro de cambios de comportamiento en el niño y de la deducción de normas que expresaban tendencias generales del desarrollo. Posteriormente se inició la búsqueda de explicaciones sobre los procesos de cambio observados, mediante el descubrimiento de las causas que lo producían y, al mismo tiempo, se amplió el campo de estudio con el análisis de las diferencias individuales.

     Por otra parte la Psicología del Desarrollo ha hecho extensivos sus estudios hasta la madurez, por considerar que los procesos de cambio psicológico abarcan toda la vida.

PSICOLOGÍA EVOLUTIVA

     Marchesi M. Carretero y J. Palacios. “El objeto de estudio de la Psicología Evolutiva está constituida por los procesos de cambio psicológico que ocurren en las personas a lo largo de su vida.

     Lo que esta especialidad de psicología se propone en describir esos procesos de cambio y explicar porqué ocurren; como se entenderá fácilmente, la Psicología evolutiva debe dar además cuenta del hecho de que las personas difieren unas de otras en su proceso de cambio evolutivo; finalmente, al describir y explicar los procesos de cambio individual suministra las bases para intervenir sobre el desarrollo, enriquecerlo y optimizarlo”.

H.E Fitzgerald y E. Strommen. “La Psicología Evolutiva se ocupa del estudio de la conducta desde el momento de la concepción hasta la muerte. Es decir que está relacionada con el estudio del organismo durante todo su ciclo de vida.

     El principal objeto de la Psicología Evolutiva es el intento de descubrir, mediante el uso de una metodología científica, la variable significativa que influyen en la conducta individual en todas las etapas del desarrollo… Además, el psicólogo evolutivo considera que una de sus principales tareas consiste en la correcta descripción de las secuencias del desarrollo evolutivo que caracterizan los cambios de conducta”.

P.H. Mussen, J.J. Conger y J Kagan. “La Psicología del Desarrollo se ocupa de “…estudiar los orígenes de la conducta y los cambios que ocurren en ésta durante el transcurso del tiempo e intentar no solo describir esos cambios sino también descubrir sus causas”.

     “Los primeros objetivos de la psicología del desarrollo consiste en la desaparición, medición y explicación de los cambios que parezcan ser universales, que parezcan ocurrir en todos los niños de todas las culturas. Por ejemplo, los psicólogos del desarrollo han observado que los niños de todo el mundo emiten sus primeras palabras aproximadamente en los 12 meses de edad y caminan por sí solos a los 13 meses. Así mismo la mayoría de los niños comienzan a mostrar ansiedad ante la presencia de extraños en algún punto entre las edades de ocho a doce meses, ¿por qué? Los psicólogos del desarrollo presuponen que alguna interacción de maduración y experiencia en la causa de estos fenómenos universales del crecimiento.

     “Además de estos cambios universales, los psicólogos del desarrollo se interesan por explicar las diferencias individuales en la conducta. Por ejemplo, muchos niños de ocho meses están muy vinculados en sus madres y se vuelven ansiosos y lloran si éstas lo dejan, pero no sucede lo mismo con otros. Muchos niños de cuatro años pueden repetir una oración de diez palabras inmediatamente después de que la escuchan; otros no pueden hacerlo hasta los seis años de edad. Los psicólogos del desarrollo intentan determinar las causas de estas diferencias individuales en el desarrollo.

     Por último, el psicólogo del desarrollo se interesa por explicar las conductas desviadas, como el autismo, la drogadicción, la delincuencia y la deficiencia mental. Algunos de estos desajustes pueden deberse a factores biológicos y otros pueden ser causados por ciertas tensiones ambientales o por una combinación de ambas cosas”.

EVOLUCIÓN HISTORICA DE LA PSICOLOGIA EVOLUTIVA

     Tiene sus raíces en las obras de grandes filósofos y en aporte aislados de estudiosos que progresivamente fueron abordando sus problemas y delimitando su campo específico de investigación. El conocimiento del pasado, es decir, de los antecedentes históricos, constituye una vía que facilita la comprensión de los fines y fundamentos teóricos que sustentan a cada ciencia en particular.

     La revisión de los orígenes de la psicología científica supone recorrer un largo camino histórico que comprende desde los filósofos griegos hasta fines del siglo pasado, cuando se funda el primer laboratorio de psicología experimenta en Leipzig, Alemania, en 1879.

     Antecedentes históricos más relevantes de la psicología del desarrollo desde los filósofos griegos hasta el siglo XIX, vistos a través de las obras de: Platón, John Locke, Juan Jacobo Rousseau, Juan Enrique Pestalozzi.

     Platón, quien señaló la importancia que reviste el entrenamiento infantil para el desarrollo de las potencialidades actitudinales y la normal evolución del ser hasta su edad adulta.

     A fines del siglo XVII John Locke filósofo inglés consideró que la experiencia y la educación del niño, eran determinantes fundamentales en su desarrollo, en una de sus obras “Ensayo sobre el entendimiento humano” expone “La mente del niño, es una tabula rasa (hoja en blanco) por lo tanto capaz de aceptar clase de enseñanza”.

     La plena significación de la idea evolutiva se desplegó en las concepciones antropológicas fundamentales del romanticismo (siglo XVIII). En esta época se descubrió el niño para la pedagogía, el niño con su problemática genética y a partir de allí pueden reconocerse los primeros intentos científicos de una psicología infantil. Con Juan Jacobo Rousseau, es el verdadero iniciador de la ciencia del niño, sostuvo que “antes de querer educar al niño, observémosle”.

     Rosseau influyó sobre Juan Enrique Pestalozzi, quien desde 1770 anotó en forma de diario las observaciones que hacía su hijo de tres años y medio de edad, y con ello inició una etapa y un método al cual hoy en día se le da gran importancia. Su obra fue reflejo de sus propias teorías.

     En 1787 Dietrich Tiedesmann alemán, publica la observación sistemática del desarrollo psíquico de su hijo desde el nacimiento hasta los tres años. Esta publicación puede ser considerada como un primer manual de psicología infantil basada en el crecimiento sensorial motor, lingüístico e intelectual.    

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