Hora de juego Diagnostica
Enviado por Rufina Altamirano • 16 de Noviembre de 2020 • Trabajo • 1.134 Palabras (5 Páginas) • 203 Visitas
Hora de Juego diagnóstica
Materiales presentados:
La caja contiene materiales:
No figurativos: Figurativos:
- Hojas de papel, A4 Muñeco/en miniatura
- Lápiz negro y lápices de colores Animales
- Cartulinas de colores Muebles de una casa
- Cartulinas tipo cartón Pelotas chicas de goma
- Tapitas de gaseosa casitas en miniatura
- Cilindros de papel higiénico Autitos de colores
- Cilindros de rollo de cocina
- Crayones
- Tijera de punta redondeada
- Cinta adhesiva
- Temperas
- Pinceles
- Plastilinas
- Chinches
- Goma de borrar
- Sacapuntas
- Goma de pegar
- Papel satinado
- Pilones
- Goma eva
Hora de juego Diagnostica
Nombre: Alexandra Naiara Torres
Edad: 8 años y 11 meses
Escolaridad: Nivel Primaria-3 grado
Luego de escuchar la consigna Alexandra, se muestra interesada, curiosa y se acerca a la caja, retira la tapa, observa lo que hay dentro y comienza a revolver los objetos.
Luego comienza a sacar uno a uno dichos objetos, como ser: amueblamiento de una casa, cilindro de papel higiénico, plastilinas, fibra y así seleccionando lo que más le llamaba la atención y las acomodaba al lado del otro arriba de una mesa.
A lo que intento interactuar con la niña y pregunto a que está jugando y que es lo que más le gusta, respondiendo,” no juego a nada yo, los estoy acomodando nomas. Todas nomas me gustan.”
De repente coloca abruptamente los objetos dentro de la caja, cierre la tapa y expresa, “quiero ir al patio a jugar.”
La motivo, diciéndole que podríamos juagar a lo que quisiera, respondiendo “no, no, no quiero, llévame al patio nomas quiero subir a un árbol”
Finaliza así la hora de juego acompañándola a su grado.
Informe HJD
Alexandra de 8 años y 11 meses de edad posee una relación normal con los objetos, logra discrimarlos, su capacidad de inventario es buena.
No logra crear escenas con los objetos, ni una función simbólica especifica.
No se observa el logro de un aprendizaje sistemático ni tampoco asistemático
El tipo de modalidad de aprendizaje es……………………………..
Sub test 1: la niña no logra reproducir correctamente las tres figuras. , el cuadrado solo se aproxima al modelo.
Subt test 2: La niña nombro
Taza
Gato
El tiempo empleado fue de 30 segundos
Sub test 3: mala reproducción de las tres figuras en el aire. Incorrecta reproducción de las figuras en la hoja.
Sub test 4: todas las palabras las reprodujo correctamente con buena pronunciación:
Casa-ventana-cachorro-silla-piedra-flor
Sub test 5: la re-narracion de Alexandra fue:
“rompió la muñeca de vidrio.
Sub test 6: Las palabras que menciono correctamente fueron:
Contratiempo-Incomprendido e Ingrediente.
Las palabras que menciono incorrectamente fueron:
Nabucodonosor-Pintarrajeado-Sardanapalo-Cosmopolitismo-Familiaridades-Transiberiano
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