La teoría deVygotsky plantea que es el contexto el que influye en el desarrollo del niño lo cual es cierto

La teoría deVygotsky plantea que es el contexto el que influye en el desarrollo del niño lo cual es cierto, ya que es en el contexto donde día con día estamos interactuando. 

 Volviendo a la teoría de Vygotsky acerca del contexto este de alguna forma favorece u obstaculiza el desarrollo del sujeto en torno alas estructuras mentales y como sucede esto, pues muy fácil con las costumbres que día a día nos vamos creando. Con hábitos que nos vamos haciendo y que no siempre son favorables para este desarrollo. Nosotros como sociedad somos los que tomamos la decisión de impulsar a nuestros niños a las cosas intelectuales o de decir no mas hasta aquí ya. Vygotsky busca enseñarnos cómo podemos lograr favorecer este desarrollo de estructuras mentales y qué hacer para lograr un acompañamiento cognitivo ósea hacernos guías de los niños en la cuestión de enseñanza.

Tema 2 pensamiento divergente pensamiento convergente y lateral

2. Pensamiento Convergente • Pensamiento dirigido hacia la solución correcta de un problema. • Se mueve buscando una respuesta determinada o convencional, y encuentra una única solución a los problemas que, por lo general suelen ser conocidos. (lógico, convencional, racional)

 La persona de pensamiento convergente tiene a abordar los problemas de una forma lógica y a establecer relaciones convencionales.

El pensamiento convergente es el tipo de pensamiento más común ya que induce a una respuesta automática y esta respuesta se da por la asociación que hacemos con el contexto en que se desarrolla la situación, luego usamos nuestra experiencia y hacemos un análisis basado en esa experiencia básica.

El pensamiento divergente constituye un importante factor de la creatividad; y muchas veces es la raíz de una forma brillante y original de resolver problemas

Pensamiento Divergente • Pensamiento que satisface los criterios de originalidad, inventiva flexibilidad. • Muchos problemas no se presentan para ser resueltos mediante estrategias directas, sino que es necesario utilizar una forma de pensar flexible y originalmente

Pensamiento lateral    El pensamiento lateral es especialmente útil en la solución de problemas prácticos y en la concepción de ideas creativas, pero no se limita a estas aplicaciones, sino que es una parte esencial del acto de pensar. El  pensamiento  ... Su modelo complejo de la inteligencia abarca cinco clases de operaciones una de las cuales es el “pensamiento divergente”, el mismo que para De Bono es el pensamiento lateral.

3  INTELIGENCIAS EN DIFERENTES ENFOQUES TEÓRICOS. REFLEXIONES PARA PENSARLAS EN EL CONTEXTO EDUCATIVO

Nos encontramos en una contingencia social e histórica que es, a la vez, particularmente compleja y delicada. La escuela parece ser capaz de responder, solo en parte, a los cambios que nos sorprenden cada día y a los cuestionamientos que se expresan. Necesitamos ser capaces, como educadores y formadores, de fomentar en los jóvenes capacidades liberadoras y creadoras, de sostenerlos en su búsqueda de equilibrio y de esperanzas debido a la emergencia ambiental, las imposiciones de la economía de mercado, el abandono del Estado y la caída de las ideologías. Es importante ayudar los adolescentes a retomar su rabia y sus amores, pasiones y culturas que el colegio no toma en cuenta, en términos de identidad y en términos de capacidad de resistir. Su creatividad, su autoestima y capacidad cooperativa serán facetas de esa transformación, serán parte a la vez, de lo que se entiende por inteligencia emocional.

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