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Modelos Psicodinámicos


Enviado por   •  18 de Febrero de 2019  •  Práctica o problema  •  1.387 Palabras (6 Páginas)  •  281 Visitas

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Modelos Psicodinámicos

Autores- Representantes

Freud, J.H. Herbart, G.T. Fechner, E. Brücke, F. Brentano, J. Breuer.

División

  • Para la producción de material: asociación libre, reacciones trasnferenciales y resistencias.
  • Para el análisis del material: confrontación, aclaración, interpretación y construcción.
  • Procedimientos no analíticos: cartasis, sigestión y manipulación.

Técnicas

  • La psicología individual de Alfred Adler:

El termino individual aquí no debe enternderse como opuesto a social, sino como una forma de subrayar la unidad de la persona y la singularidad del individuo, en contraposición a las concepciones como la de Freud que consideran que el individuo esta dividido contra si mismo.

  • La Psicologia analitica de Carl G.Jung: este entendia la libido como energía de la pulsión sexual, en cambio aquel la entendia como energía psíquica, asiganando a los aspectos sexuales un papel secundario.

Conceptos teóricos mas importantes:

  • Modelo topográfico:

A partir de el, la mente humana se concibe como una estructura compleja que funciona en niveles diferentes.

  • Modelo dinamico:

Este modelo entiende los fenómenos mentales como el resultado de fuerzas en conflicto.

  • Modelo económico:

Este modelo se ocupa de la distribución, transformación y gasto de energía que regula la conducta y la vida psíquica.

  • Modelo genético:

Este modelo se ocupa del desarrollo de los fenómenos psíquicos y concibe la formación de la personalidad a través de unas fases o estadios del desarrollo psicosexual.

Modelo humanístico

Autores- Representantes

Franza Brentano, Edmund Husserl, Martin Heidegger, Blondel, Jaspers.

División

  • Las psiquiatrias fenomenológicas:

En la obra la Conscience Morbide, había señalado que el paciente psiquiatrico vive en un mundo propio y subjetivo.

  • La fenomenología descriptiva:

Es una descripción cuidadosa y exacta de las experiencias subjetivas de los enfermos mentales con el fin de empatizar lo mas íntimamente posible con esas experencias.

  • La fenomenología genético-estructural intenta ir mas allá del encuentro de datos para buscar conexiones e interrelaciones entre esos datos.
  • La fenomenología categorial:

Se trata de un método hermenéutico, cuyo objetivo es comprender la estructura propia del Dasein.

Tecnicas

  • El psicodrama:

Desde el punto de vista terapéutico, la nocion clave sobre la que el psicodrama es la noción de catarsis: toda verdadera repetición nos libera del espisodio original.

  • La bioenergética:

Firmemente ligada a los procesos vitales, como la respiración, la postura, la rigidez muscular, ect.

Conceptos teóricos más importantes

Autonomía e interdependencia social: significa aquí capacidad para dirigir el desarrollo propio, tomando decisiones y aceptando responsabilidades.

Autorrealizacion : se concibe como una tendencia inherente al organismo hacia el crecimiento y la diferenciación.

Busqueda de sentido: el énfasis aquí recae en el carácter intencional de la acción humana.

Concepción global del ser humano: el ser humano se considera como una Gestal, un conjunto integral en el que sentimiento, pensamiento y acción forman un todo orgánico.

Modelos conductuales

Autores-representantes

Pavlov, W.M. Bechterev, M.C Jones.

Divisiones

  • El condicionamiento clasico:

Este paradigma ha sido utilizado para explicar como estimulos neutros llegan a provocar respuestas innatas como consecuencia del emparejamiento con otros estimulos.

  • El condicionamiento operante:

Este paradigma se ocupa de conductas que el organismo emite libremente y que operan sobre el medio y estan controladas por sus consecuencias ambientales

  • El modelado o aprendizaje observacional

Este paradigma se establece que un observador puede aprender una conducta compleja observando la ejecución que realiza un modelo.

Técnicas

  • Técnica de reacondicionamiento:

Las técnicas de la terapia de conducta se suelen agrupar en torno a los paradigmas del aprendizaje de los que reciben su fundamento, aunque en la mayoría de los casos interviene mas de un tipo de proceso.

  • Técnicas de relajación:

La relajación es un estado psicofisiológico caracterizado por un patron mínimo de actividad somática y autónoma, un estado subjetivo de tranquilidad y sosiego y quietud motriz.

  • Desensibilización sistémica:

Este procedimiento, creado por Wolpe, es uno de los procedimientos que más investigación ha recibido.

Conceptos teóricos más importantes

  • Modelo terapéutico:

El objetivo de los tratamientos conductuales es la modificación de la conducta inadaptada.

  • La relación terapéutica:

A partir del modelo conductual, la relación terapéutica se concibe como un vehículo para la implantación de las técnicas conductuales.

Modelos cognitivos

Autores- Representantes

Hume, Spinoza, Kant, Beck, Ellis, Kelly.

Divisiones

  • La aparición del conductismo mediacional o covariante.

Homme sugirió que los contenidos mentales o sucesos privados deben considerarse conductas encubiertas que siguen los mismos principios del aprendizaje que operan en la conducta manifiesta.

  • El descontento existente con los tratamientos, tanto conductuales como psicoanalíticos.

  • La emergencia de la psicología cognitivo como paradigma y el progresivo desarrollo de modelos clínicos sobre el procesamiento de la información. Las terapias cognitivas no se pueden considerar como un desarrollo tecnológico de la psicología cognitiva, sino que solo podemos hablar de una influencia convergente en la formación de un nuevo Zeitgeist que otorga un papel central a la cognición.
  • La aparición de las terapias cognitivas

Las terapias cognitivas han nacido de la mano de diversos autores pioneros que, a pesar de sus diferencias, han coincidido en su enfoque sobre el papel de los procesos mentales.

Técnica

Asignación gradual de tareas, Técnicas de distracción, Relajación, Programación de actividades, Valoración del dominio y agrado, Autoobservacion, Uso de autoaservaciones, Entrenamiento en habilidades especificas, entrenamiento en habilidades especificas, Ensayo conductual y role playing, Ensayo congnitivo, Trabajo con imágenes, Biblioterapia.

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