PLANEACIÓN ACTIVIDADES SEMANALES EDUCACIÓN ESPECIAL

GRADO:

PRIMERO

FECHA:

22 DE MARZO 2018

ASIGNATURAS:

1° SESIÓN:

• MATEMÁTICAS.

“JUGANDO CON LOS NÚMEROS”

Propósitos a lograr:

• Lograr en el alumno el desarrollo de las habilidades y conocimientos matemáticos en el dominio de las operaciones básicas.
• Consolidar las sumas y restas dependiendo de su nivel de competencia curricular.
• Buscar diversas estrategias y recursos para abordar con éxito dicha actividad.

Competencias:

Aprendizajes Esperados:

Matemáticas:

• Resolver        problemas        de manera autónoma.        
• Comunicar        información matemática        
• Validar        procedimientos        y
• Resultados.        
• Manejar        técnicas eficientemente.

. Matemáticas:

• Utiliza los números ordinales al resolver problemas planteados de forma oral.
• Modela y resuelve problemas aditivos con distinto significado y resultados menores que        100,        utilizando        los        signos        +, −,        =.

Materiales:

• Abate lenguas.
• Tablero de las tablas de multiplicar.
• Vasos de colores.
• Tapaderas de botellas.

Actividad.

• Se retomará el tema de sumas, para determinar el nivel de comprensión de esta actividad, para lo cual se le proporcionara al alumno material plasmando sumas de dos cifras para que las realice; al termino comparar resultados y abarcar restas de dos cifras siguiendo el mismo procedimiento. Una vez observado que el alumno puede realizar las operaciones mostradas se pasará a una actividad más compleja para él.
• El material que se le proporcionara al alumno es una variedad de abate lenguas donde vendrán escritas sumas y restas, dándole la indicación que deberá observar la operación que se le presenta, una vez teniendo el alumno el resultado, al frente de la mesa estarán colocados vasos forrados reflejando distintos números. El alumno deberá colocar el abate lenguas en el vaso que indique el número (resultado) que corresponde a la operación.

Este material será utilizado para poder llamar la atención del alumno y le sea más divertido realizar las operaciones.

• Una vez trabajado sumas y restas con el alumno y haber obtenido su nivel de comprensión, se iniciara un ejercicio donde pueda observar las tablas de multiplicar, este material será que en una tabla vendrán clasificadas  las tablas de multiplicar del 1 al 9, donde con marcador nos muestren la operación y con una tapadera de botella (que será manipulable) nos reflejen el resultado de cada una de las operaciones.
• Nos colocaremos con el alumno al centro del salón y al mismo tiempo se colocaran las tapaderas con los resultados, estos estarán de forma desordenada. Se le dará la indicación que se dirá en voz alta una operación al mismo tiempo señalándola, tendremos que buscar la respuesta y correr a ponerla al resultado, al mismo tiempo que se coloque la tapadera de manera correcta el alumno tendrá que operación realizo, es decir la operación y el resultado en voz alta.  
• La actividad se realizara hasta que logremos rellenar la tabla de multiplicaciones.

GRADO:

SEGUNDO

FECHA:

23 DE MARZO 2018

ASIGNATURAS:

2° SESIÓN:

• EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD

“RECORDANDO MIS FESTIVIDADES”

Propósitos a lograr:

• Reconocer las festividades, costumbres y tradiciones mediante la elaboración de tapetes a través de la vivencia.

Estímulos desencadenantes:

Aprendizajes Esperados:

• Mediante esta actividad se estimulará la inteligencia intrapersonal, la cual favorece en el alumno la conciencia de sus propios intereses, habilidades y capacidades.

• Identifica costumbres y tradiciones de su comunidad.

Materiales:

• Base de triplay de un metro.
• Pintura.
• Aserrín.
• Bosquejo sobre el día de muertos con piezas movibles.

Actividad.

• Para llevar a cabo esta actividad con el alumno con aptitudes sobresalientes, se tiene contemplado en un primer momento mostrarle al niño unas cuadros de pintura donde nos muestren festividades que se llevan a cabo en nuestro estado, por ejemplo: muertos, navidad, fiestas patrias, al momento de mostrarle los cuadros se recuperaran saberes previos por parte de él, cuestionándolo de la siguiente manera: ¿reconoces alguna de estas festividades? ¿Qué se celebran en cada una de ellas? ¿Cómo las celebras en casa? ¿Cuál de estas festividades es tu favorita?
• Una vez concluida la participación del alumno vendrá la explicación por parte del docente, donde así el significado que tiene cada una de las festividades mostradas.  

Se le indicara al alumno escoger alguno de los cuadros, para que pueda el realizar uno igual con sus propias manos, el alumno escogerá la festividad favorita e interesante para él.

 Posteriormente se brindara el material necesario para poder realízalo, como es un triplay aproximadamente 1 metro, pintura de diferentes colores, y al frente estará colocado el cuadro de la festividad que haya elegido.

• El alumno se tomara el tiempo que desee para la elaboración de su cuadro.

Una vez terminado el alumno mostrara a sus compañeros lo realizado así como también dando una breve explicación de que festividad se trata y como es que se celebra.

Se tomara en cuenta la exposición del alumno, así como también el reconocimiento de distintas costumbres y tradiciones.

GRADO:

TERCERO

FECHA:

24 DE MARZO 2018

ASIGNATURAS:

3° SESIÓN:

• EDUCACIÓN ARTÍSTICA  

CREANDO Y TOCANDO

Propósitos a lograr:

• Que el alumno elabore instrumentos musicales, utilizando material reciclado para fomentar su creatividad y potenciar su aprendizaje.

Estímulos desencadenantes:

Contenido:

• Reproducción de piezas musicales variadas durante la realización de la actividad.

• Música y Familias instrumentales.

Materiales:

• Tubos de papel y de plástico.
• botellas de plástico de diferentes tamaños.
•  cascabeles,
•  hilo,
• rafia,
•  ligas,
• cucharas,
• cartón,
• abate lenguas,
• palos de madera,
• pinturas,
• pinceles,
• pegamento,
• popotes,
• corcho latas
• tapa roscas
•  tijeras.

Actividad.

Para la realización de esta actividad se mostrara al alumno una serie de imágenes donde muestren instrumentos musicales, como son: guitarra, violín, tambor, batería, flauta, teclado etc.

Se preguntara el nombre de cada uno de ellos, así como también que partes conforman el mismo, el color, donde los ha visto tocar. Al momento que el alumno está dando su explicación, en dado caso que no sepa algún instrumento se ayudara dando referentes acerca de ellos.

Una vez terminada la explicación y exposición de cada uno de los instrumentos se le preguntara al alumno ¿Qué instrumento te pareció más importante? ¿Cuál te gusto? El instrumento que el alumno mencione tendrá de que decirnos porque fue que le gusta más y si le gustaría tocar ese instrumento.

Posteriormente se le dará la indicación de realizar ese instrumento que le pareció atractivo,  para ello se le brindara material reciclado y adecuado para la realización del mismo, se estará observando su forma de trabajo y creatividad que tiene al realizar dicha actividad.

Una vez terminado su instrumento musical, explicara cómo se sintió al poder realizarlo y motivarlo para que con ese mismo instrumento pase al frente a crear una pequeña melodía.