Planificación_Aula_Emociones

UNIDAD PROMOCIÓN

                ACOMPAÑAMIENTO AL PROFESOR JEFE PARA EL TRABAJO EN EL AULA

Objetivo General:

Fomentar el reconocimiento de emociones en los niños.

Objetivos Específicos:

• Promover el reconocimiento y la expresión de emociones en los niños.

• Sensibilizar  a los niños y niñas acerca de sus emociones y pensamiento según su estado de ánimo.

Nombre de la Actividad:

“Emociones en Tiempos de COVID”

Nº de sesión:

1

Participantes:

Docentes (profesores jefes) HPV I: de 1° a 4° EB

Desarrollo de la Actividad:

INICIO:

     Hoy en día estamos viviendo una de las situaciones más complejas y complemente nueva para todos, la cual puede generar diversas emociones, en especial en los niños y niñas que no están ajenos a las consecuencias de la pandemia, es por esto, que la identificación de las diferentes emociones es de vital importancia para poder manejarlas y conversarlas con ellos.

DESARROLLO:

     Explicaremos que existen muchas emociones, preguntando  cuales conocen, a continuación, las nombraremos: Sorpresa, Enojo, Alegría, Miedo y Tristeza, podemos agregar una definición breve y debemos enfatizar en que podemos sentirlas todas incluso en un mismo día o momento.

     Posteriormente, realizaremos dos preguntas: ¿Cuál de estas emociones has sentido? Y ¿Cuándo fue la última vez que sentiste esta emoción?, enfatizando que se refieran a la más recurrente en el último tiempo.

     Finalmente, dentro del desarrollo de la actividad, los invitaremos a revisar el cuento “el monstruo de los colores”, versión que fue adaptada a la situación de coronavirus. En el cuento se revisan las diferentes emociones, además les pediremos a los niños que dibujen la emoción que más los identifica según el cuento que acaban de ver y que ojalá lo pueda compartir con su profesor/a.

CIERRE:

     Por último, los invitamos a que refuercen las emociones con los niños, para que les sea más fácil identificarlas cuando las sientan.

Es de suma importancia prestar atención a los cambios anímicos, intentar acercarse a ellos para que verbalicen lo que les sucede, siempre respetando las distintas emociones que puedan estar sintiendo.