Principales corriente en psicología

República Bolivariana de Venezuela[pic 1][pic 2]

Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior

Instituto Universitario de Tecnología Mario Briceño Iragorry

Convenio Universidad Bicentenaria de Aragua

Principales corrientes Psicológicas

Estudiante: Adriana Alejandra Abreu Sandoval

C.I 25.173.172

Carrera: Psicología

Sección: Q1

Introducción

La conducta humana desde la época de la antigua Grecia hasta la actualidad, ha sido de mucho interés para los grandes filósofos y científicos, poder comprender el comportamiento del hombre, el por qué, el cómo, el para qué, ha sido indispensable para que podamos alcanzar un mejor desenvolvimiento en la vida cotidiana. Han sido muchas las corrientes que se han originado dentro de la psicología, como la estructuralista que a pesar de ser descartada por sus fundamentos, fue la que sumergió a la psicología en el campo científico por adaptar los métodos de la fisiología introduciendo la medición y experimentación.

También se destacan las corrientes como el funcionalismo, el conductismo, psicoanálisis, humanismo, Gestalt, cognitivismo y constructivismo. Cada una de ella con teorías diferentes, pero que guardan cierta relación entre ellas, el conocer la conducta humana.

En el siguiente ensayo se desarrollan las diferentes corrientes psicológicas, desde sus inicios hasta la  actualidad, sus precursores, teorías, fundamentos, aciertos y criticas; saber sobre cada una de ellas es imprescindible para los estudiantes de psicología, puesto que aquí se hallan muchas de las teorías que han sustentado lo que hoy se conoce como psicología.

Desde la filosofía como bien se sabe, se comienza con el movimiento que después de muchos años, por esfuerzos e influencias de estudiosos de otras ramas científicas, nace para profundizar en materia de la conducta humana.

El considerado padre de la psicología Wundt, crea el primer laboratorio psicológico y utilizar el método científico en sus observaciones, dando paso con esto ha la psicología experimental. Wundt fue filósofo y fisiólogo, logró adaptar los métodos de la fisiología introduciendo así la medición y experimentación en la psicología, lo que luego Edward Titchener llamaría Estructuralismo. Titchener fue discípulo de Wundt, desarrollaron juntos esta teoría pero luego Edward será  quien reinterpreta la obra “Psicología Científica”, desarrolló su idea de que la psicología era fundamentalmente experimental. Esta escuela solo buscaba la descripción de la experiencia mental y negaba cualquier suceso no observable.

El estructuralismo buscaba descomponer los procesos mentales a través de los componentes mas básicos. Tiene por objeto estudiar las estructuras de la conciencia basándose en  la introspección. El sujeto en estudio (entrenado para ejercer el rol de observador y descriptor de sus procesos) relataba lo que sucedía en si mente mientras llevaba acabo una tarea determinada para lo que se implementaban distintos estímulos.

El estructuralismo se basó de forma muy rígida sobre la experiencia y su auto concepción, aunque fue el paso para el nacimiento de la psicología como ciencia, la introspección resulto ser un método poco confiable debido a tantas variaciones sobre las experiencias de cada individuo y sus descripciones. Uno de sus detractores fue William James, la llamo “falacia de la psicología”, para él el estructuralismo dejaba a un lado aspectos de relevancia y donde surge el funcionalismo.

El funcionalismo nace como oposición a la teoría estructuralista por el psicólogo y filósofo antes mencionado William James, quien calificó la psicología wundtiana como estrecha, artificial y esencialmente imprecisa. Este nuevo enfoque propuso estudiar fenómenos psíquicos a partir de las funciones que realizan, y no de sus estructuras, no se preguntan el cómo sino el para qué de las funciones psíquicas. Parten de la idea que la conducta no puede explicarse como respuesta automática a un estímulo, pues la mente es un sistema mas complejo donde ocurren distintos procesos y estados interrelacionados.

El funcionalismo trataba de averiguar de qué manera el pensamiento, la percepción y los hábitos sirven como instrumentos psicológicos para la adaptación. Interesado por esta teoría, John Dewey trabaja con unos de los discípulos de William James, James Angell. Dewey estudia aspectos como el arco reflejo concluyendo que la visión estructuralista que se trabajo aspectos como la arco reflejo, concluyendo que la visión estructuralista que se basaba en dividirlos fragmentos independientes (sensación, idea, acción) no era capaz de explicar el fenómeno, por lo que sólo servía como descripción, para él era necesario entender el arco como un todo.

Hay objeciones por parte de defensores del funcionalismo como Jerry Fodor y Hilary Putnam, este último sustenta que su argumento en el externalismo. Trata de demostrar que las ideas no son estados internos sino que se constituyen por medio de la comunidad y el entorno, así como Fodor considera que la experiencia fenoménica como, el sabor de una naranja o el olor de una rosa, el funcionalismo tiene dificultades en calificar la enorme variedad de estas experiencias que suponen estados mentales distintos, en personas distintas partiendo de la misma sensación como entidad.

Aunque el funcionalismo tenga sus desaciertos teóricos respecto a la función de la mente-conducta, es una de las teorías que dio mayor sustento a la psicología como ciencia y redefine su objeto de estudio focalizándose en el estudio científico de la conducta y concibe la mente como un todo.

Otra corriente que surge como oposición al estructuralismo es el conductismo, dedicado al estudio científico de la conducta como resultado de la interacción entre organismo y entorno, el precursor de esta teoría fue John Watson, basaba su desacuerdo en motivos filosóficos propuso el paradigma estímulo-respuesta. Rechazo a la psicología en los métodos de introspección que partían de la idea de que el aprendizaje era un proceso interno. Estudio de la conducta observable e identificó que estás modifican el comportamiento de los individuos tras un proceso de estímulo, respuesta y refuerzo que finaliza con el aprendizaje.

Otro estacado autor es Burrhus Frederick Skinner, qué desarrolló el conductismo y describió los procesos que acompañan a las conductas voluntarias tras diversos experimentos, el más famoso la “caja de Skinner”, determinando que las conductas son el resultado del condicionamiento operante mediante la atención, codificación de la información, producción motora y motivación. El conductismo tuvo tanto alcance que en la actualidad se siguen utilizando sus estudios, llevándolos a cabo en diversas áreas como en la educativa logrando con eso reconocer y establecer un método de estudio que sea acorde al estudiante.

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