Psicología de la Educación

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO[pic 1][pic 2]

FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS. SUAyED

LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA

1182. Psicología de la Educación I

Grupo: 9192

Profesora: Mtra. García Mac Naught Anahi

Alumna: Eva Rodríguez Blanco

Actividad 4. El lenguaje como principal capacidad de representación

1. Lee el texto de Marchesi, Álvaro, Carretero, Mario y Palacios, Jesús, "Henrry Wallon", p. 105-116 de la antología digital; pon especial atención a la parte subtitulada “La psicología genética” y sintetiza, con tus propias palabras, lo que Wallon explica sobre el uso del lenguaje como capacidad específicamente humana.

Wallon, citado por Marchesi, Carretero y Palacios (2013) señala que, es el contacto del niño con la sociedad, lo que estimula el desarrollo y la reconfiguración de sus hemisferios cerebrales para así volverlo orgánicamente apto para desarrollar un lenguaje “…el lenguaje que recibe de la sociedad es el molde de sus pensamientos y da a sus razonamientos la estructura que le es propia…” (111, Marchesi, Carretero y Palacios, 2013)

Se puede entender, a partir de los anterior, que el niño necesita estar inmerso en una sociedad para lograr un desarrollo funcional, pues este perfeccionamiento biológico sólo es posible, gracias a los requerimientos que la misma sociedad le va imponiendo.

1. Lee la “Introducción” y “De la comunicación al habla” de Jerome Bruner, p. 5-31 de la antología digital y responde las siguientes preguntas:

1. Integra tu síntesis del punto 1 y las responde a las preguntas del punto 2.

¿Cómo inicia el niño el aprendizaje del lenguaje en la vida cotidiana?

Su aprendizaje comienza cuando la convivencia con su madre, y personas cercanas, le muestra lo que este nuevo mundo requiere de él; el niño empieza a percibir que su sobrevivencia depende de las transacciones que pueda realizar con sus cercanos y en este mismo círculo también va aprendiendo sobre las exigencias culturales que lo ayudarán a ir perfeccionando su lenguaje.

¿En qué consiste el Mecanismo de Adquisición del Lenguaje (LAD)?

Según el texto de Bruner (2013), se trata de una capacidad humana lingüística que los humanos conocemos de manera innata. Esta estructura permite reconocer la estructura de cualquier lenguaje natural comparándolo y encontrando las semejanzas entre su gramática y la gramática universal innata; también permite que el niño genere potencialmente expresiones bien formadas. Este maravilloso conocimiento lingüístico no depende de la comprensión del mundo, sólo de la exposición del niño al lenguaje. La única restricción relacionada con esta competencia lingüística son las limitaciones psicológicas del niño: su falta de atención prolongada y su corta duración de la memoria, pero una vez superadas estas limitaciones, también se afinará la capacidad lingüística.

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