¿Qué es Psicología Educativa?

[pic 1]Introducción

La psicología educativa es una rama de la psicología que se especializa en el estudio de la enseñanza y el aprendizaje en entornos educativos. El objetivo de la psicología educativa es que los docentes apliquen estrategias didácticas adecuadas a los estudiantes, posibilitadas por el estudio del desarrollo humano, que nos permita conocer los procesos cognitivos que intervienen en el aprendizaje.

Las aportaciones de los teóricos, hechas y hechas, ayudan a que la enseñanza-aprendizaje sea lo más eficaz posible, porque implica varios pasos desde la planificación razonada hasta la evaluación basada en contenidos y, por supuesto, hasta la planificación donde hay objetivos. colocar establecidos, de manera que, si el docente realmente quiere formar individuos competentes, debe saber planificarlos, pero sobre todo implementarlos, lo que logra comprendiendo sus aportes.

¿Qué es Psicología Educativa?

La psicología se encarga de estudiar científicamente la conducta humana y los procesos mentales. Son varias las distintas subdisciplinas de la psicología que centran su enfoque en algún aspecto particular de la psique humana, con el fin de entender mejor nuestra conducta y proporcionar herramientas para mejorar el bienestar de cada individuo.

[pic 2]Una de estas subdisciplinas es la psicología educativa (también llamada psicología educacional), que se encarga de profundizar en el aprendizaje y en los métodos educativos más idóneos para que los estudiantes puedan desarrollar sus habilidades cognitivas.

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La psicología educativa tiene se encarga de investigar la forma en que las personas aprenden, especialmente en relación a los centros educativos. La psicología educativa analiza las formas en que aprendemos y enseñamos y trata de aumentar la eficacia de diversos recursos educativos para optimizar el proceso. También tiene como objetivo aplicar los principios y leyes de la psicología social en las instituciones y organizaciones educativas.

Según la teoría de Jean Piaget, los niños aprenden y desarrollan sus conocimientos en cuatro etapas claramente definidas. Esta es una vista especial de cómo reciben información sobre el mundo que los rodea. También da una imagen clara del desarrollo de la inteligencia humana.

El enfoque constructivista es una cierta manera de entender y explicar formas de aprender en su flujo pedagógico. Los psicólogos de este enfoque enfatizan al alumno como un agente que, en última instancia, es el motor de su propio aprendizaje.

[pic 4]Por su parte, Vygotsky no cuestionó la idea de que el desarrollo de Piaget en realidad precedió al aprendizaje. Por el contrario, argumentó que el hecho, documentado y verificado por los estudios del desarrollo, de que el aprendizaje debe estar de acuerdo con el nivel de desarrollo de un niño o una niña era indiscutible (Võgotsky, 1935/1984). Pensó que era completamente innecesario mostrar que la gramática solo se puede enseñar a cierta edad y que el estudiante puede entender álgebra solo a cierta edad. Por lo tanto, se basó en "el hecho fundamental e indiscutible de que existe una relación entre un cierto nivel de desarrollo y la capacidad potencial de aprendizaje"

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