Resumen características de la conducta en la historia humana

El objetivo es mostrar las características de la conducta en la historia humana y como se van desarrollando en la vida de un individuo.

Karl Stumpf psicólogo alemán comparo el desarrollo de un niño con la botánica del desarrollo que asocia la maduración de todo el organismo.

La maduración ¨Per-se¨ nos habla de una transformación de cantidad a calidad, diciendo así que el método botánico del kindergarten sea rechazado.

Antes la psicología iba de la mano de la botánica, pero se hizo experimentos y ahora va de la mano de la zoología ya que estos experimentos confirmaron que el desarrollo conductual y psicológico es muy parecido de un chimpancé a la de un niño pequeño.

Nos dice que los primeros actos de inteligencia se dan a los 6 meses de vida, cada vez dificultando el pasa del desarrollo esto por etapas ya que cuando ya tenga 2 años edad podrá superar más fácil los problemas del diario vivir a esto hace la comparación con un chimpancé que tiene las mismas ventajas, es decir que las acciones son independientes al leguaje. El desarrollo de un niño va cada vez es más activo si vamos estimulando acciones conductuales y psicológicas, mientras más experiencias vaya ganando ser mas de comprender, tomar acciones.

La importancia del lenguaje inteligente esté procedida para el pensamiento técnico, y a la fase del desarrollo cognitivo. El lenguaje afirma, sustituye y compensa la adaptación real. Es decir que un niño para resolver un problema primero lo analiza, conversa consigo misma y resuelve el problema con éxito ya que hablar consigo misma ayuda a función psicología y aparte se da una motivación interna para lograr cumplir una meta, esto operaciones les dan más libertad en acciones y pensamientos. Los niños resuelven tareas practicas con la ayuda de la lengua, así como con la de sus ojos y sus manos.

Hablando de la comparación de los chimpancés con los niños podemos observar que los niños privados del lenguaje se asemejando en acciones y pensamientos, es decir un que trata de resolver un problema pero la primera opción que toma es el egocentrismo al ver que no funciona toma el carácter de planificar la acción pero al final se da por vencido ya que esta privado del habla no se motiva así mismo, esta clase de falta estímulos hace que haya una gran diferencia de desarrollo conductual y psicológico entre un niño privado del habla a un niño no privado del habla.

Muchas de estas pruebas también se las hicieron a personas mayores, y el resultado fue que las personas mayores resuelven los problemas automáticamente, mientras los niños usan la imaginación dando a ver las problemáticas no tan grandes y resuelven de mejor manera y con mejores resultados.

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