Rubrica para evaluar trabajos de investigación con arreglos de información
Enviado por Héctor Manjarrez • 5 de Marzo de 2018 • Tutorial • 1.093 Palabras (5 Páginas) • 515 Visitas
PLANEACIÓN DIDÁCTICA PARA EL CICLO ESCOLAR 2016-2017
NOMBRE DEL PROFESOR
CAMPO DISCIPLINAR: MATEMÁTICAS Y RAZONAMIENTO COMPLEJO ASIGNATURA: PENSAMIENTO NUMÉRICO Y ALGEBRAICO |
MATERIA: RAZONAMIENTO COMPLEJO
TEMARIO
Unidad I: Heurística
1.1 Introducción
1.1.1 Requerimientos básicos para la solución de problemas
1.1.2 Como se llega al razonamiento
1.1.3 El método heurístico
1.2 Aplicabilidad de la heurística
1.2.1 El problema contexto y disciplinas asociadas
1.2.2 El proceso de la solución de problemas
1.2.3 La solución de los problemas
Unidad II: Pensamiento simbólico
2.1 La semiótica
2.1.1 El origen de la semiótica
2.1.2 Definición de signo
2.1.3 Los tipos de signo
2.1.4 El uso contextual del signo
2.2 Los campos semánticos
2.2.1 Pensamiento preconceptual
2.2.2 La representación mental
2.2.3 La codificación y decodificación
2.3 Aplicación del pensamiento simbólico
Unidad III: Pensamiento divergente
3.1 La actividad de pensar
3.1.1 Los pensamientos convergente y divergente
3.2 Habilidades de pensamiento
3.2.1 Habilidades básicas de pensamiento
3.2.2 Habilidades de nivel superior
3.3 El aprendizaje
3.3.1 Aprendizaje creativo
3.3.2 Aprendizaje Innovador
3.4 La metacognición
3.4. Estrategias metacognitivas
3.5 El poder de la elección
3.5.1 Solución de problemas
Unidad IV: Solución de problemas
4.1 ¿Qué es un problema?
4.1.1 Origen y trascendencia del problema
4.1.2 Generación de ideas
4.2 Tipos de problemas
4.2.1 Toma de decisiones
4.2.2 Análisis y diseño
4.3.2 Segundo cuadrante
4.3.3 Tercer cuadrante
4.3.4 Cuarto cuadrante
4.3.5 Quinto cuadrante
4.3.6 Sexto cuadrante
4.4 Competencias recursos interpersonales, información y sistemas
4.5 Destrezas en la solución de problemas
4.5.1 Tipos de destrezas
Rubrica para evaluar trabajos de investigación con arreglos de información
Pregunta Generadora:___________________________________________________________________________
Nombre del Alumno:________________________________________________ Asignatura:_____________________ Fecha:____________________
Elemento | Excelente (10) | Bueno (9-8) | Satisfactorio (7-6) | Deficiente (5-menos) | Evaluación |
Fuentes de información | Las fuentes son confiables y múltiples: 1 texto y 2 páginas electrónicas. La inf. sobre el tema es relevante, actualizada y contribuye a solucionar el problema de la pregunta –caso | La información es actualizada, pero incluye datos que no son relevantes, o no tienen relación con el tema. Las fuentes son confiables y contribuyen a la solución. | Las fuentes de información son limitadas. La información tiene relación con el tema pero no está al día o no es relevante. Algunas fuentes son poco confiables, | Las fuentes de información son pocas o ninguna. Si utiliza fuentes estas son poco confiables, y no contribuyen al tema. La información tiene poco o ninguna relación con el tema pr8incipal. | |
Arreglo de información | Recopila, organiza datos sirviéndose de un mapa sirviéndose de un mapa conceptual o esquema inicial que permite ver la estructura del trabajo | Recopila y organiza los datos de su trabajo en un mapa conceptual o esquema inicial, que no refleja totalmente la estructura de su texto. | Tiene dificultad para recopilar y organizar los datos dentro de un mapa conceptual o esquema inicial y este no refleja el desarrollo del trabajo. | No usa mapa conceptual o esquema que permita ver la estructura de su trabajo. | |
Conclusión u opinión personal | Ejerce su capacidad de juicio crítico expresando su opinión y manteniendo objetividad al expresar sus ideas. Estas se basan en datos o argumentos | Expresa su opinión pero tiene dificultad para mantener objetividad al expresar sus ideas o sustentarlas. | Su opinión es de sentido común, tiene poca objetividad al expresar sus ideas, y no puede sustentar la conclusión de los datos. | No expresa opinión personal. Tiene poca o ninguna objetividad al expresar sus ideas, no sustenta la conclusión. | |
Referencias | Las fuentes de información están documentadas y probablemente citadas por organizaciones reconocidas, no tienen errores. | Las fuentes de información están documentadas, propiamente citadas, siguiendo formatos establecidos por organizaciones reconocidas, presenta algunos errores. | Las fuentes de información esta documentadas, pero tiene dificultad utilizando los formatos del área de estudio en citación de las fuentes. | Tiene dificultad al documentar las fuentes de la información. No utiliza los formatos establecidos. | |
Presentación | Portada o datos de identificación, estructura o arreglo de datos, redacción o desarrollo, reporte de fuentes, además de dar formato. | Cumple con todos los requisitos pero algunos de ellos no tienen la total calidad requerida. Tiene algunos errores en el formato del texto. | No cumple con todos los requisitos. Faltan algunos de ellos, en el formato del texto aun tiene problemas. | No es consistente o no siguió las especificaciones del profesor, en la presentación del trabajo, solo se dio el copiar y pegar. | |
Total |
LISTA DE COTEJO PARA PARTICIPACIÓN Y ENTREGA DE PRODUCTOS
Acciones a evaluar | REGISTRO DE CUMPLIMIENTO | OBSERVACIONES | Total | |||
SI | NO | ALGUNAS VECES | ||||
1 | Se integra a un equipo de trabajo en el desarrollo de las actividades planteadas. | |||||
2 | Participa activamente en el equipo de trabajo aportando criterios de solución a la actividad planteada. | |||||
3 | Tiene una actitud de respeto y tolerancia con los demás integrantes del equipo. | |||||
4 | Entrega el producto de la actividad con los criterios establecidos para su elaboración o realización. | |||||
5 | Entrega oportunamente el producto de la actividad asignada. |
LISTA DE COTEJO PARA (APUNTES):
ACCIONES A EVALUAR | REGISTRO DE CUMPLIMIENTO | OBSERVACIONES | Total | ||
ACEPTABLE | INACEPTABLE | ||||
1 | Entrega apuntes completos con anotaciones | ||||
2 | La calidad de los apuntes es buena | ||||
3 | Es limpio y ordenado en sus apuntes | ||||
4 | Utiliza diversas tintas y marca los títulos con marca textos o colores para resaltar la información. | ||||
5 | Los apuntes están organizados en un solo cuaderno y/o en hojas engargoladas. |
LISTA DE COTEJO PARA (MAPAS CONCEPTUALES Y EL CUADRO COMPARATIVO):
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