TAREA DE SELECCIÓN DE WASON.

TAREA DE SELECCIÓN DE WASON

DNI 31 865 304t Angel Jiménez Fernández
Psicología del Desarrollo II. UNED 

INTRODUCCIÓN:

La PEC  se basa en la Tarea de Wason  muy utilizada  en el campo de la Psicología del Pensamiento. Nos dice que los insólitas conclusiones  de las versiones abstractas de dicha tarea de las cuatro tarjetas de Wason se debe a que los sujetos experimentales, al exponerle  la regla, no relacionan  la correspondencia lógico-formal en la que el entrevistador  razona  y, entonces, no la analizan como un condicional   Aceptado  y tras una corta  comprobación  de determinadas  proposiciones  teóricas al respecto, se procura  suministrar  una interpretación, desde análisis fundamentalmente lógico, de las elecciones mayoritarias de los sujetos, y con intención  de mostrar que los sujetos de la prueba  buscan  solo la evidencia confirmadora y presuponen en la regla no como un condicional, sino como conjunción.

La maniobra experimental  radica en  presentar al individuo experimental un grupo de cuatro  tarjetas con un número en una cara y una letra en la otra. El individuo las observa , pero solo observa una cara de los naipes. En las cartas se ven números, 4 y 7 y dos letras  E y D. El trabajo consiste en elegir que tarjeta dar la vuelta para saber si es verdad o falso  dicho argumento. Casi siempre los sujetos no pueden solucionar la tarea, nuestro querido Wason lo argumentaba a través del sesgo de confirmación que consiste en nuestra tendencia de favorecer o ayudar a nuestras propias creencias. Está demostrado que sólo algunos llegan al resultado correcto por la regla contrapositiva. Los adherentes a la psicología evolutiva argumentan que una regla simple distingue las tareas de Wason que la gente encuentra difíciles con las que parecen fáciles.
Se ha llegado a la conclusión que los problemas de la tarea de selección, no son problemas de razonamiento, sino del procesamiento del Lenguaje e interpretación.

Lo que vamos a hacer en con este trabajo es corroborar los estudios anteriores. Ver como actúan los participantes ante las tarjetas y ver que se cumple la norma que es independiente también la edad o los estudios que tenga el participante.

PARTICIPANTES:

En el experimento han participado 10 sujetos, dónde cinco eran hombres y cinco mujeres.
Dos del grupo de los hombres tienen estudios universitarios, tres estudios básico
Entre las mujeres, tres tienen estudios universitarios y dos estudio básicos.
Las edades comprendidas entre ambos grupos eran entran 21 y 65 años de edad.


MATERIALES:

Se disponen dos conjuntos de naipes, escritas por ambas caras.
Cuatro para la condición facilitadora, más la tarjeta de explicación.
Cuatro para la condición abstracta, más la tarjeta de explicación.
También emplee dos hojas, una para cada requisito:

“Si en una tarjeta hay una F por una cara hay un 5 por la otra”
“Si una hombre lleva un camión entonces debe tener carnet de conducir”

Se apunto las contestaciones de los participantes y las aclaraciones expuestas por ellos



DISEÑO:

Eran un solo conjunto, se empleo un diseño experimental intragrupo, pasaron por los dos tests con circunstancia facilitadora y circunstacia abstracta.

PROCEDIMIENTOS:

La forma de realización se hizo de la misa manera, lo que varió de cada procedimiento eran los naipes o tarjetas.
Argumente al grupo cada procedimiento y luego fui a cada uno a indicarle que tarjetas les era adecuado dar la vuelta  para verficar  la condición y me dieran su punto de vista.

Primero fue la facilitadora y luego la condición abstracto, la presentación de la tarea de selección, debido al diseño intragrupo
El orden de las tarjetas de la condición facilitadora fueron:

BICICLETA – 11 AÑOS
AUTOMÓVIL – 32 AÑOS
BICICLETA – 41 AÑOS
AUTOMÓVIL – 16 AÑOS

El orden de las tarjetas de la condición abstracta fueron:

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