TEORIA DE LOS TEXTS Y FUNDAMENTO DE MEDICIÓN
Enviado por karelin2025 • 17 de Octubre de 2015 • Tarea • 877 Palabras (4 Páginas) • 752 Visitas
[pic 1][pic 2][pic 3] [pic 4] TEORIA DE LOS TEXTS Y FUNDAMENTO DE MEDICIÓN [pic 5] TAREA III [pic 6][pic 7] KARELIN FRANCINA SÁNCHEZ RODRIGUEZ
[pic 8] Lic. BELKYS DURÁN MARTE Nagua, jueves Octubre del 2015 María Trinidad Sánchez, República Dominicana |
1-Lectura del libro: Ronald Jay Cohen; Mark E. Swerdilk. (2006). Pruebas y evaluación psicológicas.México: McGrawHill para analizar los planteamientos del autor y presentar las conclusiones mediante la elaboración de un diario de doble entrada, incluyendo:
a-Ideas que te presenta el autor.
b- Opinión personal.
Diario de doble entrada.
Ideas que presenta el autor | Opinión personal |
Cultura y evaluación: Puede definirse como “los patrones de comportamiento, creencias y productos del trabajo de una población, comunidad o grupos de personas particular transmitidos en forma social”. Tal como nos es enseñada por nuestros padres, nuestros grupos de pares e instituciones sociales tales como las escuelas, la cultura preescribe muchos comportamientos y formas de pensamiento. | La cultura es lo que nos define como país como personas, son patrones de comportamiento, la cultura deja mucho que decir sobre todo a la hora de salir de nuestro propio país o de nuestra zona de confort. |
Consideraciones legales y éticas: Las leyes son reglas que deben obedecer los individuos por el bien de la sociedad en general, o reglas pensadas para el bienestar de la sociedad en general. Algunas leyes son y han sido relativamente poco controvertidas. Mientras que un cuerpo de leyes es un cuerpo de reglas, un cuerpo ético es un cuerpo de principios de conducta correcta, apropiada o buena. | Las reglas son normas por las que se rige la sociedad y por ende deben cumplirse, de lo contrario si no cumpliéramos las leyes anduviéramos en la calle como dice un refrán “como chivos sin ley”. |
Consentimiento informado: Las personas que responden las pruebas tienen el derecho a saber por qué se les están aplicando, cómo se usarán los datos de la prueba y qué información, si es que hay alguna, será revelada y a quién. Con amplio conocimiento de esa información, los que responden a las pruebas dan su consentimiento informado a ser evaluados. La revelación de esta información debe estar, por supuesto, en un lenguaje que el individuo que responde la prueba pueda entender. | El consentimiento informado, es el derecho que tiene el que está recibiendo la prueba de tomar la decisión de que el psicólogo dé a conocer su diagnóstico a familiares o personas cercanas a él. |
El derecho a ser informado de los hallazgos de la prueba: En épocas pasadas, la inclinación de muchos evaluadores psicológicos, en particular de muchos clínicos, era informar lo menos posible a quienes respondían una prueba sobre la naturaleza de su desempeño en una prueba en particular o en el conjunto de pruebas aplicadas. En ningún caso revelaban conclusiones diagnosticas que pudieran causar ansiedad o precipitar una crisis. Estas orientaciones se reflejaban al menos en un texto autorizado donde se les aconsejaba a los examinadores que mantuvieran la información sobre los resultados de la prueba en un nivel superficial y se centraran solo en los hallazgos “positivos”. | El derecho a ser informado, es el derecho que tiene el que está recibiendo la prueba de luego de haber recibido su prueba, saber los resultados ya sea de manera verbal o escrita. |
El derecho a la privacidad y a la confiabilidad: El concepto de derecho a la privacidad “reconoce la libertad del individuo para escoger por sí mismo el momento, las circunstancias y en particular el grado en que desea compartir u ocultar a otros, sus actitudes, creencias, comportamiento y opiniones”. La información ocultada de esta manera se denomina privilegiada, es información que está protegida por la ley y no puede revelarse en un proceso legal. Los estatutos estatales han extendido el concepto de información privilegiada a partes que se comunican entre sí en el contexto de ciertas relaciones, incluyendo la relación entre abogado y cliente, entre doctor y paciente, entre sacerdote y pecador y la relación entre cónyuges. | El derecho a la privacidad y a la confiabilidad es el derecho que tiene el examinado, el examinador debe darle privacidad de manera que el examinado se sienta cómodo y el examinador debe brindarle absoluta confianza, para que el examinado se sienta confiado de que los resultados de su prueba no serán revelados, a menos que el así lo desee. |
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