TIPOS DE MEMORIA Y OLVIDO

[pic 1][pic 2]

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN ESTATAL

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR

ESCUELA NORMAL DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN FÍSICA

“PEDRO REYNOL OZUNA HENNING”

TUXTLA GUTIERREZ, CHIAPAS

CLAVE 07ENL0014Z

“MAESTRÍA EN DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA”

TIPOS DE MEMORIA Y OLVIDO

DOCENTE: MTRO. UBEL SALINAS ESCOBAR

ALUMNA: LAURA MAGALY GUILLÉN ESPINOSA

Tuxtla Gutiérrez, Chiapas.                             24 de Agosto de 2016.

TIPOS DE MEMORIA

Se define la memoria como la capacidad de grabar, conservar y reproducir  los acontecimientos y las experiencias vividas con anterioridad: “su memoria tiene lugar en cuatro pasos básicos: primero tiene que percibir algo: verlo, oirlo, o ser consciente de ello por algún sentido.  Después debe introducirlo en su memoria.  En tercer lugar, retenerlo; finalmente, ha de ser capaz de encontrarlo para que pueda ser utilizado” (1).

        Existen distintos tipos de memoria, y William James (1890) fue pionero en formular la distinción entre éstas, pues concluyó que existían la memoria primaria y memoria secundaria.

        Más tarde apareció la denominada teoría multialmacén de Richard Atkinson y Richard Shiffrin, que entiende que la información va pasando por diferentes almacenes de memoria a medida que se va procesando. Según esta teoría, contamos con tres tipos distintos de memoria: la memoria sensorial, la memoria a corto plazo (MCP) y la memoria a largo plazo (MLP). Las memorias primaria y secundaria de James, harían referencia a la MCP y MLP respectivamente.

1. MEMORIA SENSORIAL

La memoria sensorial, que nos llega a través de los sentidos, es una memoria muy breve (dura entre 200 y 300 milisegundos) e inmediatamente desaparece o se transmite a la memoria a corto plazo. La información necesita permanecer el tiempo necesario para que sea atendida de manera selectiva e identificada para poder procesarla posteriormente. La información pueden ser de tipo visual (icónica), auditiva (ecoica), olfativa, etc.  
        En términos generales este tipo de almacenamiento es bastante breve, pues son recuerdos pasajeros que duran sólo unos segundos, cuando mucho.  Además son recuerdos  de los que no somos conscientes y por lo general no son voluntarios.

        Actividad: Recuerda lo que vez:

• Seleccionar una imagen con muchos colores y detalles.
• Mirarla 30 segundos y tratar de ver todos sus detalles.
• Luego retirar la imagen y responder a las siguientes preguntas:

                1º  ¿Qué es lo que has visto en general?

                2º  Mencionar los colores que se ha observado.

                3º Recordar todos los objetos que se pueden ver en la imagen.

                4º Escribir una historia breve sobre la imagen.

• Volver a ver la imagen y comparar con lo que se ha escrito, y entonces se podrá ver los errores y aciertos. La historia nos ayudará a estimular la imaginación y la fantasía.

1. MEMORIA A CORTO PLAZO (MEMORIA OPERATIVA O MEMORIA DE TRABAJO)

Cuando se ha seleccionado y atendido una información en la memoria sensorial, pasa a la memoria a corto plazo, también llamada memoria operativa o memoria de trabajo. Su capacidad es limitada (7+-2 elementos), y realiza dos funciones. Por un lado, mantiene información en la mente no estando dicha información presente. Por otro lado, puede manipular esa información permitiendo intervenir en otros procesos cognitivos superiores, y por tanto, no es un mero “cajón de recuerdos”.        
        Baddeley y Hitch, en 1974, en vez de llamarla "memoria a corto plazo", la denominaron memoria de trabajo por su importancia funcional en el procesamiento cognitivo, pues permite el cumplimiento de tareas cognitivas como el razonamiento, la comprensión y la resolución de problemas. Mediante este concepto se abandona la idea de que la memoria a largo plazo depende de la memoria a corto plazo, y este tipo de memoria se fragmenta en cuatro subcomponentes:

        Bucle fonológico: es un sistema especializado que opera con información verbal, y permite mantener el habla interna que está implicada en la memoria a corto plazo. El bucle fonológico intervendría en la lectura o en el aprendizaje de un número de teléfono.

        Agenda viso espacial: opera de manera similar al bucle fonológico, pero su función es el mantenimiento activo de información, pero en este caso con un formato de imágenes, viso-espacial. La agenda visuoespacial intervendría, por ejemplo, o en el aprendizaje de un itinerario.

        Almacén episódico: Este sistema integra información procedente de una variedad de fuentes, de manera que se crea una representación multimodal (visual, espacial y verbal) y temporal de la situación actual.

        Sistema ejecutivo: Su función es el control y la regulación de todo el sistema de memoria operativa.

Actividad: la estrella que perdió una letra

Encuentra la letra que se le ha caído a la estrella.

[pic 3]

1. MEMORIA A LARGO PLAZO

La memoria a largo plazo permite almacenar la información de forma duradera, y la podemos clasificar en memoria implícita y explícita.

        Memoria implícita o procedimental: se almacena de manera inconsciente. Está implicada en el aprendizaje de diversas habilidades y se activa de modo automático. Montar en bicicleta o conducir un automóvil, no sería posible sin este tipo de memoria.

 Actividad 1: el balero

• Material; un vaso desechable, tijeras, 50cm de hilo y una pelota pequeña.
• Abrir un hueco en medio del baso cruzar la cuerda por el orificio, y hacerle un nudo grande para que no salga la cuerda, del otro extremo de la cuerda amarar la pelota.
• Jugar al balero.  

Actividad 2: El cuentakilómetros

El cuentakilómetros de mi coche muestra 72927 km., que es un número palíndromo (se lee igual de izquierda a derecha que de derecha a izquierda).         ¿Cuántos km. debo recorrer, como mínimo, para poder ver otro palíndromo en el cuentakilómetros?

...