Teoría socio histórica

TEORÍA SOCIO HISTÓRICA

Teoría socio-constructivista, es decir, el conocimiento se construye en sociedad.

•El objetivo  de esta teoría era el estudio de la constitución psíquica del ser humano y la diferencia de esa constitución psíquica con

los animales.

José A. Matos en su publicación “El Paradigma Sociocultural de L. S.  Vygotsky y su Aplicación en la Educación” explica que en esta teoría se planteaba que el “desarrollo ontogenético de la psiquis del hombre está determinado por los procesos de apropiación de las formas histórico-sociales de la cultura; es decir Vigotsky articula los procesos psicológicos y los socioculturales y nace una propuesta metodológica de investigación genética e histórica a la vez”.

La estructuración esta teoría hace referencia a que los procesos psicológicos superiores se originan en la vida social, es decir, en la participación del sujeto en actividades compartidas con otros. Tal afirmación implica una concepción particular acerca de los orígenes mismos del psiquismo y, desde ya, porta criterios específicos acerca de cómo han de comprenderse los procesos de desarrollo. Es decir, la teoría se propone centralmente analizar el desarrollo de los procesos  psicológicos superiores a partir de la internalización de prácticas sociales específicas. (Baquero, R. 1996).

CONCEPTOS CLAVE

Procesos Psicológicos Superiores: Los PPS Rudimentarios y los PPS  Avanzados.

•Líneas de desarrollo:  La línea cultural de desarrollo y la línea natural de desarrollo.

•Los procesos de interiorización.

•La actividad instrumental como unidad de análisis.

•Zona de Desarrollo Próximo.

•Andamiaje.

REFERENCIAS

•Baquero, R. (1996). Vigotsky y el aprendizaje escolar (Vol. 4). Buenos Aires: Aique.

•Aprendemos de TODO. (2020). ¿Qué es la TEORÍA SOCIO HISTÓRICA de Lev Vigotsky? | Concepto [YouTube Video]. In YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=7wbavzoQ-7Y

•Salas, A. L. C. (2001). Implicaciones educativas de la teoría sociocultural de Vigotsky. Revista educación, 25(2), 59-65.‌

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