ACTIVIDAD 1. ¡MOVAMOS NUESTRO ESQUELETO!

vasomotor, -ra

adj. fisiol. Que regula los movimientos de contracción y dilatación de los vasos sanguíneos.

Diccionario Enciclopédico Vox 1. © 2009 Larousse Editorial, S.L.

Alguien conoce algo que realmente funcione para esta patología?, llevo casi dos años y no encuentro mejoría. He tomado de todo y ya tengo hasta el oído afectado, pero nada. Los otorrinos y especialistas no logran mejorarlo.

gracias.

ACTIVIDAD 1. ¡MOVAMOS NUESTRO ESQUELETO!

Tiempo estimado: 30 min.

(FALTA IMAGEN)

MATERIAL:

 Grabadora

 Discos

 Artículos como:

• ula ulas

• pompones

• listones

PROCEDIMIENTO:

- Preguntar que música es la del agrado del los alumnos.

- Acomodar a los alumnos según la coreografía.

- Pedir aportaciones de pasos a los alumnos.

- Reunir las aportaciones de pasos de los alumnos con las del profesor y así poder empezar a montar la rutina.

- Poco a poco enseñarles la coordinación de la rutina.

APLICACIÓN:

Al iniciar empiece a platicar con los alumnos lo impórtate que es el movimiento corporal, el ejercicio y/o la actividad física hoy en día, empiece a darles una motivación de cómo les gustaría empezar en movimiento pero con una libre expresión y con algo de su agrado, los alumnos empezaran a tomar interés y empezaran a colaborar, para así aportar ideas para lo que seria su coreografía ya estando escogida por decisión de los alumnos la música y genero; se empieza a montar la rutina tratando de lograr la coordinación adecuada y a la meta que se quiere llegar (coreografía).

EVALUACION:

Se toma en cuenta la motivación de cada uno de los alumnos, el interés que mostraran a la hora del montaje y la aportación en lo que serán los pasos de su coreografía.

VINCULACION CON LAS INTELIGENCIAS MULTIPLES:

ESPACIAL:

Al estar imaginando los pasos que se podrían emplear.

MUSICAL:

Al recordar la música cada vez que se ensaye la coreografía y recordar los movimientos según el ritmo de la música.

EMOCIONAL:

Al mostrar el interés y motivación que lograron al expresarse libremente con los movimientos corporales que lograron aprender y aportar.

INTERPERSONAL:

Al compartir los pasos con sus demás compañeros.

INTRAPERSONAL:

Al momento de implementar los pasos.

CONCLUSION:

El propósito del tema fue cubierto de manera muy agradable, positiva, de motivación y de libre expresión. El entusiasmo y la gran participación del

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