Antecedentes

Trastorno importante en muchas conductas de relación no verbal, como la

mirada a los ojos, la expresión facial, las posturas corporales y los gestos para

regular la interacción social. G. en todo el momento que duró la entrevista de

admisión nunca respondió cuando se lo llamaba, ni dirigió la mirada a los ojos.

b. Incapacidad para desarrollar relaciones con iguales adecuadas al nivel de

desarrollo. Los padres refieren que no tiene “ni le interesa” tener contacto con

otros nenes.

c. Ausencia de conductas espontáneas encaminadas a compartir placeres,

intereses o logros con otras personas.

d. Falta de reciprocidad social o emocional.

2. Trastornos cualitativos de la comunicación, expresados como mínimo en una

de las siguientes manifestaciones:

a. Retraso o ausencia completa de desarrollo del lenguaje oral (que no se intenta

compensar con medios alternativos de comunicación, como los gestos o

mímica). G. lalea y tararea armonías, solo dice algunas palabras, y casi siempre

por iniciativa de sus padres.

b. En personas con habla adecuada, trastorno importante en la capacidad de

iniciar o mantener conversaciones.

c. Empleo estereotipado o repetitivo del lenguaje, o uso de un lenguaje

idiosincrásico.

d. Falta de juego de ficción espontáneo y variado, o de juego de imitación social

adecuado al nivel de desarrollo.

3. Patrones de conducta, interés o actividad restrictivos, repetitivos y

estereotipados, expresados como mínimo en una de las siguientes

manifestaciones:

a. Preocupación excesiva por un foco de interés (o varios) restringido y

estereotipado, anormal por su intensidad o contenido.

b. Adhesión aparentemente inflexible a rutinas o rituales específicos y no

funcionales.

c. Estereotipias motoras repetitivas (por ejemplo, sacudidas de manos, retorcer

los dedos, movimientos complejos de todo el cuerpo, etc.).

d. Preocupación persistente por partes de objetos.

B. Antes de los tres años, deben producirse retrasos o alteraciones en una de

estas tres áreas:

(1)Interacción social, (2) Empleo comunicativo del lenguaje o (3) Juego

simbólico.

C. El trastorno no se explica mejor por un Síndrome de Rett o trastorno

desintegrativo de la niñez.

Como vemos, según este Manual, G. podría diagnosticarse como Trastorno

Generalizado del Desarrollo de tipo autista.

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