Conocer y reconocer su jerarquía: Quién es el Papa, Qué es un cardenal. Conocer la historia de los diferentes movimientos católicos que existen.
Enviado por cholitapb • 3 de Agosto de 2018 • Apuntes • 547 Palabras (3 Páginas) • 230 Visitas
PLANIFICACION DE CLASES | ||
PROFESOR: Judith Fuentes Peña | ASIGNATURA: Religión | CURSO: 4°básico |
NOMBRE DE LA UNIDAD | “Los pastores de la Iglesia”. | |
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Conocer y reconocer su jerarquía: Quién es el Papa, Qué es un cardenal. Conocer la historia de los diferentes movimientos católicos que existen. | ||
ACTITUDES: Crecimiento y autoafirmación personal. La persona y su entorno. | HABILIDADES: Conocer, identificar, comprender, colorear y registrar. |
FECHA | OBJETIVO DE LA CLASE | ACTIVIDADES | RECURSOS | INDICADORES Y EVALUACIÓN |
11/06 | Conocer la misión que realizan el papa y el cardenal en la Iglesia | Inicio: Dialogo dirigido por la profesora, sobre que les sugiere el objetivo de la clase. Desarrollo: Leen la lectura bíblica de Mateo 16, 15-20. Comentan y escriben el significado de Papa, cardenal y cuál es su misión (servicio). Cierre: Pintan a “Jesús y Pedro”. | Pizarra, plumones, NT, láminas, lápices de colores cuaderno. | Participan de la clase activamente de la clase. Formativa |
18/06 | Conocer la misión que realizan los obispos, sacerdotes y párroco en la Iglesia | Inicio: Recordamos algunos contenidos de la clase pasada. Desarrollo: La profesora explica continuaran conociendo la jerarquía de la iglesia católica. La profesora explica que es un obispo, sacerdote, párroco y cuál es la misión que cumple cada uno de estos, dentro da la iglesia católica. Desarrollan ficha. Cierre: Escriben en sus cuadernos las definiciones, | Pizarra, plumones, ficha de aprendizaje, cuaderno. | Registran en sus cuadernos contenidos desarrollados hasta ahora. Formativa |
25/06 | Conocer la misión que realizan diáconos, religioso y laicos en la Iglesia | Inicio: La profesora explica a los alumnos que todos los bautizados participamos activamente como miembros comprometidos, en difundir el evangelio con el ejemplo de vida el en la comunidad eclesiástica. Desarrollo: Por medio de preguntas activa los conocimientos previos que los alumnos poseen sobre estos servicios. Que es un diácono; Que es un religioso; Que es un laico. Desarrollan ficha Cierre: Descubren en la sopa de letras los ministerios. Se evalúa dicha actividad. | NT, pizarra, plumones, fichas, lápices de colores, cuaderno. | Evaluación Sumativa |
09/07 | Conocer la historia de los diferentes movimientos católicos que existen. | Inicio: La profesora introduce el tema, activando los conocimientos previos que los alumnos poseen sobre el objetivo de hoy. Desarrollo: La profesora explica cada uno de los movimientos religiosos que se existen en las diferentes iglesias en Chile. Cierre: La profesora aclara dudas. Colorean imágenes | NT, cuaderno, lápiz grafito, pizarra, imágenes plumones. | Identifican las diferentes órdenes religiosos y congregaciones Formativa |
30/07
| Comentar las diferencias que existen entre órdenes religiosos y congregaciones. | Inicio: La profesora introduce la clase a través de preguntas dirigidas hacia sus alumnos. Desarrollo: Presenta un ppt sobre las diferentes órdenes religiosas y congregaciones que existen en nuestro país Cierre: Realizan un collage. | Pizarra, plumones, proyector, computador, hoja de block, imágenes, pagamento en barra. | Evaluación Sumativa |
06/08 | Presentar la nueva unidad. “Las vestimentas sagradas”. | Inicio: La profesora explica a los alumnos cuáles serán los contenidos de la nueva unidad. Desarrollo: Explica que según calendario litúrgico, festividad y otras celebraciones es la vestimenta que utiliza el que preside. Cierre: Colorean imágenes de vestimenta sagrada. | Pizarra, plumones, imágenes, lápices de colores. | Colorean imágenes según indicaciones de la profesora. Formativa |
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