Prevalencia y Factores de riesgos asociados a la disfonía funcional en maestros del área de primaria de los colegios Nuestra señora de Mercedes, Andre Diagui, Fe y alegría Asunción

Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua[pic 1]

UNAN – León

Facultad de Ciencias Médicas

Carrera de medicina V año[pic 2]

PROTOCOLO DE INVESTIGACION

TEMA: Prevalencia y Factores de riesgos asociados a la disfonía funcional en maestros del área de primaria de los colegios         Nuestra señora de Mercedes, Andre Diagui, Fe y alegría Asunción

AUTORA:                                                

Br. Gabriela Tatiana Piura Vargas.

TUTOR:

•  Dr. Luis blanco.

Sub director de CISTA, Docente UNAN-LEON

• Dr. José Norberto Falcón

Doctor especialista en otorrino-laringología, Medico de base de sala de otorrinolaringología del HEODRA, Docente de UNAN-LEON.

León, 2018

Tema:

 Prevalencia y Factores de riesgos asociados a la disfonía funcional en maestros del área de primaria de los colegios nuestra señora de Mercedes, Andre Diagui, Fe y alegría Asunción

INDICE

CAPÍTULO I

1.1. INTRODUCCIÓN:.........................................................................................5

1.2.ANTECEDENTES:.........................................................................................6

1.3 JUSTIFICACIÓN:...........................................................................................7

1.4 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA............................................................8

CAPITULO II

 2.1. OBJETIVO GENERAL............................................................................................................9

2.2 OBJETIVO ESPECIFICO:.............................................................................9

2.3. MARCO TEORICO.....................................................................................10  

2.3.1 Anatomía de la fonacion...........................................................................10

2.3.2 Fisiología de la fonacion...........................................................................12

2.3.3Disfonia concepto y clasificacion...............................................................14

2.3.4 Factores de Riesgo de disfonía ...............................................................15

CAPITULO III

3.1 DISEÑO METODOLÓGICO

 3.1.1Tipo de estudio: .......................................................................................18

3.1.2 Área de estudio: ......................................................................................18

3.1.3 Universo y muestra: .................................................................................18

3.1.4 Instrumento de recolección de datos .......................................................19

3.1.5 Plan de Análisis………………………………………………………………..20

3.1.6 Operalizacion de la variables………………………………………………...21

3.1.7 Aspectos éticos………………………………………………………………..23

3.1.8  Fortalezas y limitantes……………………………………………………….23

3.2 NEXOS……………………………………………………………………………24

Introducción:

La voz es la principal herramienta de trabajo de ciertas profesiones y ocupaciones, y en los docentes, la más importante. La disfonía, es un trastorno de la voz en cualquiera de sus tres cualidades acústicas (tono, intensidad y timbre) por causas orgánicas o funcionales, que altera la comunicación.

Es la patología más común entre los profesionales docentes, según resultados de Estados Unidos y Suiza, la docencia es la profesión que ocupa el segundo lugar de riesgo para un trastorno de voz 3

trabajos realizado por Salas-Sánchez y cols 4 ,quienes analizaron la prevalencia de disfonías en profesores de educación primaria y secundaria, del distrito de Pampas (Perú) ,con mínimo de 5 horas de uso de la fonación, señalando una prevalencia de 44% 5.    A su vez en España, encontraron niveles altos de prevalencia (57%), en los que predominaban las disfonías funcionales (29%), seguidas de las orgánicas (20%), también Artículos de Acta Otorhinolaryngologica Itálica, muestra que  la prevalencia de sujetos patológicos fue del 51,6% 9

Los trastornos de la voz en profesores son más frecuentes debido al mal uso y sobre carga de la voz pues generalmente los profesores no cuentan con un entrenamiento específico para el uso profesional de esta, exposición a irritantes como polvo del entorno, agravándose aún más, por factores como el ruido de fondo, la acústica de la sala, el estrés, la fatiga, la mala postura, los agentes químicos  y farmacológicos,  afectando la comunicación y la transmisión del mensaje oral  a los alumnos, disminuyendo la facilidad verbal .6 

Estos factores de riesgo han sido poco estudiados por lo que todavía se presenta un alto porcentaje de disfonía en docentes, cuando este es un punto de partida para el mejoramiento de las condiciones de laborales del docente por parte de las autoridades mandatarias, cumpliendo y rigiéndose por la LEY DE CARRERA DOCENTE Ley No. 114 de la constitución política de Nicaragua.7

 Es por ello se decidió realizar este estudio con el objetivo de identificar la prevalencia y los factores de riesgos principales que afecta la población de estudio, para que así se cree una conciencia preventiva en el gremio y las autoridades, de esta forma lograr que, sea cada día mejor la interacción e intercambio de información entre alumno-maestro, que provocara un mejor rendimiento y aprendizaje en los alumnos.

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