Aplicación Didáctica de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC`s)

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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE HIDALGO

SISTEMA DE UNIVERSIDAD VIRTUAL

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Asesor: Dra. Belem Escorcia Islas

Alumno: Esaú Viveros Ramírez

        Presentación y Diagnóstico

Presentación

El contexto donde el proyecto impacta.

El proyecto se desarrollará en la Universidad Politécnica Metropolitana de Hidalgo (UPMH), la cual tiene ofertas educativas acordes a la demanda laboral, sin embargo, no cubren asignaturas que sean totalmente de manera virtual, como es el caso de la carrera de Ingeniería en Energía, en esta, el mapa curricular no contempla asignaturas en modalidad virtual, lo que representa un área de oportunidad tanto para la universidad como para los estudiantes de la maestría en tecnología educativa. La línea de aplicación del conocimiento en la que se enmarca este proyecto es la línea 2^[b]: Aplicación Didáctica de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC`s). El alcance que se pretende es la 1ª opción: Propuesta de mejora, con diseño, desarrollo e instrumentación de proyecto de forma total.

El proyecto está desarrollado por las siguientes secciones:^[c]

Diagnóstico: Consiste en conocer el entorno, es decir, todo aquello que incide en forma favorable o desfavorable del campo de acción en el que se pretende incidir para promover alguna mejora, identificando las fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas que permitan lograr una caracterización lo más completa posible de la realidad de la institución.

Planteamiento del problema: Como resultado del diagnóstico surgieron una serie de problemas a atender. La intención fu identificar el problema central y sus relaciones de causas y efectos con otros problemas, lo permitió delimitar el alcance del proyecto y su beneficio potencial.

Justificación: En esta sección se expone la importancia del proyecto y el impacto del mismo, su objetivo es dar respuesta a la pregunta ¿por qué fue importante realizarlo?, es decir, se pretende explicar por qué el proyecto elegido resulta el más conveniente respecto de las situaciones problemáticas que requieren atención, indicando los beneficios que resultarían de su implementación.

Objetivos: Los objetivos representan el qué se quiere hacer; son los logros que se quieren alcanzar con la ejecución de una acción planificada. Establecerlos permite definir el propósito, el rumbo y el alcance de todo proyecto en este caso el objetivo general es: Diseñar, implementar y evaluar un curso en modalidad virtual de la asignatura “Transformaciones químicas con laboratorio” en la carrera ingeniería en energía.

Aportes de la literatura: Brindan una visión del sustento teórico que gira alrededor del problema, su función es proporcionar una delimitación de los conceptos, teorías, modelos, enfoques, métodos y/o procedimientos que se ven involucrados en el proyecto.

Procedimiento de elaboración del producto: En esta sección se describen las fases principales y las acciones llevadas a cabo para elaborar el producto, resultado del proyecto planteado, conforme a la metodología, modelo, proceso, y plan de trabajo las cuales deben relacionarse directamente con el alcance enunciado en los objetivos específicos.

Reporte de resultados: Esta sección dará respuesta a los siguientes cuestionamientos:

• ¿Cuáles fueron los resultados de la implementación total o parcial del proyecto?
• ¿Los resultados son favorables o desfavorables?
• ¿Qué utilidad tienen estos resultados?
• ¿Cuáles son los aspectos de mejora del proyecto a corto, mediano o largo plazo que se identificaron?
• ¿Qué aporta el proyecto al contexto donde se desarrolló?

Conclusiones: Esta sección tiene por objetivo proporcionar un cierre a lo que se ha desarrollado y presentado en el documento, se indica de forma clara en qué medida se han logrado alcanzar los objetivos, por lo que se observa congruencia entre el planteamiento del problema, los objetivos, el producto desarrollado y los resultados obtenidos de su implementación.

Diagnóstico

En esta sección conoceremos aquello que incide en forma directa o indirecta en el campo de acción en el que se pondrá en marcha el proyecto el contexto donde se desarrollará el proyecto, es decir, , mediante un análisis FODA, en el que se identificaran las fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas que permitan lograr

 una caracterización lo más completa posible de la realidad de la institución.

La Universidad Politécnica Metropolitana de Hidalgo con base en el Decreto de Creación emitido por el Ejecutivo del Estado de Hidalgo, de fecha del 17 de noviembre de 2008 opera teniendo como objeto impartir educación superior en los niveles de licenciatura, ingeniería, especialización tecnológica y otros estudios de posgrado,

La carrera de ingeniería en energía, fue creada en el año 2010, con una eficiencia terminal en su primera generación (2010-2013) de un 27%, en el mapa curricular de la carrera se puede apreciar que la mayoría de las asignaturas no están relacionadas directamente con el uso de las TIC`s  (tabla 1), las cuales han  permitido ampliar poco a poco la habilitación tecnológica de las universidades y adecuar estas herramientas a los programas educativos, estas herramientas han facilitado a un gran número de estudiantes el acceso a la información, y han modificado significativamente el proceso de enseñanza-aprendizaje, aumentando los aprendizajes significativos lo que se traduce en una eficiencia terminal mayor.

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