Informatica como complemento aulico

NOMBRE DEL PROYECTO:

“CONECTATE Y DESCUBRI

LOS RECURSOS INFORMATICOS DE LA ESCUELA”

ESCUELA:  E.G.B. N.º 90 “HUGO GIMENEZ AGÛERO”

LOCALIDAD: RÍO GALLEGOS

PROVINCIA: SANTA CRUZ

RESPONSABLE: PROF. PABLO RUSSO

(Asistente de Medios – Gabinete de Informática)

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TEMÁTICA:

Asistencia y acompañamiento pedagógico a los docentes

y alumnos/as en informática reforzando contenidos curriculares.

DESTINATARIOS:

Alumnos de Primera, Segunda y

Tercera unidad pedagogía.

CICLO LECTIVO 2019

• FUNDAMENTACIÓN

La información ocupa un lugar central en la sociedad de hoy. Esto fundamenta su presencia en la base de todos los conocimientos vinculados con el campo educativo. Las nuevas tecnologías de la educación y la comunicación plantean necesariamente una oportunidad y una transformación en la organización institucional, en los roles docentes y en las modalidades de trabajo. -

Como es bien sabido, hace un tiempo a esta parte las tics están permitiendo pasar del lápiz y papel al teclado y la pantalla, al sonido, la voz e imagen. Esto para la educación propone revalorizar las formas de ver y relacionar nuestro conocimiento de acuerdo con cómo concebimos estas tecnologías en el ámbito educativo.-

Estas tecnologías modifican la manera en que se produce el conocimiento. Por ello los docentes debemos adquirir nuevas habilidades y destrezas que nos permitan apropiarnos de estos recursos que hoy contamos, sus posibilidades pedagógicas y se valoren como recursos para mejorar y enriquecer el proceso de enseñanza-aprendizaje, desarrollar estrategias para integrarlas a la práctica, ya que la informática es una herramienta poderosa de apoyo: motivadora, socializante y potenciadora de distintas habilidades lingüísticas, comunicacionales, racionales y artísticas. De esta manera el “aula” transciende los muros.-

Este proyecto apunta a la utilización de la Informática como una HERRAMIENTA del Maestro/a, por la cual utilizándola, se permita ser orientador, creativo, participativo y en donde a lo largo de este proceso surge una interrelación más personal entre él y el educando.- Puede trabajar en grupos (lo ideal sería hasta dos por cada PC), y en cada grupo individualizar a cada integrante; o solo con un alumno ante una dificultad específica, llevando a cabo estrategias para ese fin.-

Teniendo en cuenta que Informática como área no está inserta en nuestra institución, sino más bien como un apoyo didáctico y pedagógico en la enseñanza, para las tres unidades pedagógicas, cada sección tendrá 1 hora cátedra semanal, la cual podrá hacer uso de este recurso en cualquiera de las áreas curriculares en la que se desee.

El buen uso de este recurso dependerá de la coordinación de los docentes de cada área o año y la asistente del gabinete de informática, pudiendo realizar este procedimiento, en horarios semanales ya previstos (hora institucional).

• OBJETIVOS:

Se estimulará al máximo el desarrollo de las distintas potencialidades de cada alumno, animándolo a explorar el/los recursos informáticos con los que cuenta la institución, buscar soluciones a las distintas situaciones problemáticas planteadas por sí mismo, proponiéndole aprender de su error, tomando a éste como una instancia más para la construcción del conocimiento. -

Es decir, que lleguen a ser autónomos en el uso de los recursos informáticos y en la resolución de las distintas situaciones planteadas considerando a que unidad pedagógica pertenece. -

La modalidad de trabajo preponderante que se utilizará es grupal, atendiendo siempre a la individualidad de cada uno. Esto permite que los alumnos desarrollen habilidades y estrategias de consenso, acuerdos, tolerancia, defensa de sus opiniones con fundamentación y respeto por el otro.-

Además, se estimulará así, los conflictos sociocognitivos que son muy importantes en el proceso de aprender con otro; y que tienen que ver con un aprendizaje social y el vivir en sociedad. -

• EXPECTATIVAS DE LOGRO

Que los alumnos puedan:

• Identificar los distintos componentes: hardware y software. -
• Aprender a manejar interfaces gráficas.-
• Manejar adecuadamente los distintos programas utilitarios y los componentes del hardware.
• Introducirse en el mundo informático.
• Articular el trabajo de los distintos espacios curriculares con la informática con el fin de
• Respetar normas de convivencia y orden en la sala de informática.
• Acceder a bibliotecas de programas de libre distribución.
• Navegar por la información de la red.
• Permitir que los alumnos tengan contacto con otros alumnos de distintas escuelas de la ciudad, de la provincia, del país para llevar a cabo proyectos en común.
• Facilitar la preparación del alumno para la introducción del mismo a una sociedad informatizada.
• Enviar y recibir e - mails de cualquier tipo de información.

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