La importancia de las tics en el ámbito educativo

[pic 1] REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL

LIBERTADOR

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE PAMPLONA

LA IMPORTANCIA DE LAS TICS EN EL ÁMBITO EDUCATIVO

Trabajo presentado como requisito en Seminario TICS, Doctorado en Educación

Autor: Lilian Katherine Villamizar C.

Docente: Dra. Yuly Esteves

Pamplona, abril de 2018

INDICE GENERAL

                                                           PP

El Conflicto TICS Versus Enseñanza Tradicional………………………………4

Fundamentos Conceptuales……………………………………..…….….………4

Características………………………………………………………………………4

Incidencia de las TIC en la Formación Académica……………………………...6

Uso de las TIC……………………………………………………………………….7

Ventajas y Desventajas…………………………………………….………………7 Aspectos Concluyentes……………………………............................................8

Referencias Bibliográficas…..……………………………………………………11

LA IMPORTANCIA DE LAS TICS EN EL ÁMBITO EDUCATIVO

El Conflicto TICS Versus Enseñanza Tradicional

La educación tradicional se enfrenta actualmente al desafío de competir con las nuevas tecnologías, sin considerar muchas veces que en lugar de ser un rival que acapara con gran eficiencia la atención de los niños y jóvenes que se están formando en las aulas, pueden ser adoptadas como herramientas facilitadoras del aprendizaje, sacando provecho de su evidente impacto. De esta manera, lo que a simple vista parece un obstáculo, podría llegar a explotarse como una gran ventaja, gracias a su alcance y cobertura.

Se estima que en la actualidad, casi todas las instituciones educativas latinoamericanas, incluso en los sectores rurales más apartados, están dotadas con herramientas tecnológicas dispuestas al alcance de estudiantes y docentes para facilitar el aprendizaje; esto gracias a que los gobiernos se han tomado muy en serio los lineamientos del sector tecnológico, instituyendo incluso ministerios enfocados a este, como es el caso de Colombia, donde se erigió el Ministerio de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones en el año 2009.

Fundamentos Conceptuales

Las Tics o “Tecnologías de la Información y la Comunicación” pueden definirse, según Pineda (1996), como un conjunto de herramientas pertenecientes a las nuevas tecnologías y cuya particularidad se centra en el manejo, almacenamiento, procesamiento y transmisión de datos y señales que al transformarse en información procesada, se vuelven indispensables para la toma de decisiones o el desarrollo de acciones concretas en diferentes especialidades y áreas del conocimiento. Según este concepto, es acertado afirmar que en la actualidad, se puede administrar y gestionar grandes volúmenes de información simultáneamente con gran facilidad, además de tener al alcance la utilidad de organizar todo de forma rápida y eficiente. De igual forma, se destaca la particularidad que tienen dichos instrumentos para estimular simultánea e integralmente los sentidos humanos a través de recursos gráficos y audiovisuales con los que es viable hacer interacción, involucrando también motricidad y razonamiento; así, por ejemplo, mientras se escucha y observa un software interactivo, es posible manipular algunas de sus características para evaluar al mismo tiempo mediante didáctica tecnológica, el conocimiento que se ha logrado asimilar.

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Gráfico 1. Definición TICS

Características

Debido a sus rasgos característicos, las TIC se han convertido en una necesidad inherente al ámbito educativo, pues como ya se mencionó, permiten abarcar innumerables cantidades de información, además de potenciar el desarrollo de múltiples competencias en los individuos. Dentro de las características más sobresalientes cabe destacar la fluidez, agilidad, practicidad, alcance, universalidad  y fácil acceso; particularidades que generalmente son muy bien aprovechadas por el formador, quien complementa su labor orientadora valiéndose de tales herramientas, no sólo en la preparación del material de clase y la formulación de estrategias curriculares, sino también para la ejecución de tácticas o actividades concretas en las que el estudiante interactúe con la tecnología poniendo a prueba sus conocimientos, habilidades y destrezas.

Las TIC son innovadoras, atractivas y persuasivas; no obstante, pese a su valor elemental y el sinfín de posibilidades que ofrecen, en la mayoría de ocasiones se les da un uso netamente instrumental sin ir más allá de lo práctico; este es el caso de muchos docentes que se limitan a emplear software para registro de notas, consultar navegadores para realizar búsquedas ocasionales y eventualmente, se valen de diapositivas proyectadas para complementar las clases; no obstante, las posibilidades de generar investigación, espacios de reflexión y producción de conocimiento se ven sesgadas a un reducido porcentaje de educadores que sí busca sacar el máximo provecho posible de las bondades tecnológicas e inculca en los estudiantes este tipo de hábitos, ayudando a fomentar espacios para la promoción de actividades investigativas, creación artística, ampliación del conocimiento y retroalimentación de contenidos e ideologías.

Incidencia de las TIC en la Formación Académica

Es importante tener en cuenta que las nuevas tecnologías favorecen en gran manera la universalidad del conocimiento, al permitir que éste fluya y se retroalimente constantemente, siendo precisamente esta retroalimentación la que enriquece el ejercicio comunicativo, al empoderar al usuario en la tarea de la construcción y deconstrucción de saberes, haciéndole partícipe del proceso y no un instrumento receptor unilateral netamente.

Las Tic tienen como base la información y han hecho que el alumno pase de tener el papel de receptor pasivo de un mensaje, a tener un papel activo, donde él decide la secuencia de la información y establece el ritmo, calidad, cantidad y profundización de la información que desea. Esto es, realmente, un gran avance que debe ser aprovechado en el hecho intruccional. (Thayer 2004).

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