Resumen Ejecutivo. Las Matemáticas

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Resumen Ejecutivo

Las Matemáticas nos acompañan desde tiempos atrás y nos seguirán acompañando a lo largo de la vida. Es un lenguaje que nos permite tener un mejor control en nuestro mundo. Hay personas que tienen problema con la matemática y  creen que no son capaces de realizar actividades o recibir clases que enseñen matemática. Con mucha frecuencia los estudiantes eligen carreras que no tengan más de una matemática.

Este tipo de problema pueden afectar al estudiante y hacerlo creer que es deficiente en las matemáticas. Esta pensamiento podría llevar al estudiante a creer que su desempeño es pobre y que no es lo suficientemente listo para poder cursar clases de matemáticas.        

Objetivos de Investigación

• Investigar por qué los estudiantes hoy en día tiene el miedo a las matemáticas.
• Investigar los temas específicos en los cuales se les dificulta al momento de realizar la operación matemática.
• Investigar qué medidas se pueden tomar, para mejorar el rendimiento en las matemáticas.
• Investigar a fondo la razón exacta, porque el estudiante falla y tiene problemas en el área Matemática.

Introducción

El presente informe es el resultado de la información recopilada del proyecto de Estadística I con la finalidad de encontrar una explicación del por qué los alumnos se les dificulta las ciencias exactas relacionada con la matemáticas. Realizando encuestas a 100 estudiantes de diferentes edades y 5 maestros de matemáticas. Mostrando los resultados con datos estadísticos aprendidos en clase, como ser los gráficos estadísticos y tablas de contingencia. Dentro del trabajo analizamos cada pregunta de la encuesta llegando a conclusiones.

Metodología

La metodología utilizada en la  investigación presente fue la encuesta y la entrevista.

La encuesta se define como una serie de preguntas que se hace a un grupo de personas para reunir datos o para detectar la opinión pública sobre un asunto determinado donde estos datos se utilizan para plasmarse de manera gráfica para su comprensión y así llegar a una conclusión.

Se utilizó una encuesta descriptiva, donde se busca reflejar o documentar las actitudes o condiciones presentes. Esto significa intentar descubrir en qué situación se encuentra una determinada población en momento en que se realiza la encuesta.  

La aplicación de la encuesta fue de manera personal. Se encuestaron 100 alumnos de diferentes escuelas/colegios, junto con 5 maestros de matemáticas a quien se le realizó la entrevista. Llegando así a conclusiones de las respuestas obtenidas.

EL CADA VEZ MAS CRECIENTE TEMOR A LAS MATEMÁTICAS

Encuesta al alumno

(Puede ser mejorado)

1. ¿Cómo se considera usted ante las matemáticas?

1. Experto, me encantan.
2. Normal, las domino pero no me apasionan.
3. Me cuesta entenderle pero con empeño y mucho tiempo logro aprender.
4. Les tengo pavor.

1. ¿Desde cuándo se te dificulta o se te facilita?

1. Escuela
2. Colegio
3. Universidad

Porque? ___________________________________________.

1. ¿A qué se debió la condición anterior?

1. A mis docentes
2. A mí persona
3. A experiencias vividas en la materia
4. Otro Especifique:________________________

1. Si tuvo malas experiencias podría contárnosla:
2. De 1 a 10 ¿Cuán difíciles considera las matemáticas?

1. _____________________

1. ¿Cuántas horas diarias de estudio le ha dedicado normalmente a la materia?

1. 1 hora
2. 2 horas
3. 3 ó más horas
4. Nada

1. ¿Que se tema se te dificulta en las matemáticas?

1. Multiplicación
2. División
3. Factorización
4. Fracciones
5. Otro:___________________________________

Porque?___________________________________________.

1. Qué condición necesitaría para que a usted le fuera bien en una clase de matemáticas: (Puede marcar más de una)

1. Tener compañeros colaboradores
2. Un docente paciente que explique bien
3. Un ambiente amigable en el aula
4. Otro____________________________

1. Qué cosa podría hacer usted para que le fuera bien en una clase de matemáticas: (Puede marcar más de una)

1. Deshacerme de los prejuicios que tengo de la materia
2. Preguntar si tengo una duda
3. Buscar ayuda temprana tutorías
4. Practicar a diario
5. Otro____________________________

1. ¿Quién tiene una mejor base en las matemáticas en tu hogar?

1. Tus padres
2. Tus Hermanos
3. Yo
4. Otro_____________________________

1. Algún comentario adicional que quisiera hacer para enriquecer este estudio:

Entrevista al Docente de Matemáticas

1. ¿Cuál es el promedio de alumnos reprobados en su clase?
2. ¿Reconoce cuando un alumno le teme a las matemáticas?
3. ¿Piensa que este problema se puede remediar?
4. ¿Cuándo los estudiantes le consultan, usted les atiende hasta que ellos comprenden?
5. ¿Cómo reacciona usted tras haberle explicado al alumno varias veces, y él o ella persiste?
6. ¿Está de acuerdo de que los alumnos busquen tutores?
7. ¿Ofrece algún tipo de asesoramiento a sus estudiantes si el tema es difícil?
8. ¿Considera usted ayudar de manera más atenta a aquellos alumnos con dificultades?
9. ¿Qué hace para motivar a sus alumnos?
10. ¿Qué tipo de quejas recibe por parte de sus alumnos?

Cronograma de Trabajo

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